МИРНЫЙ 

.

Неофициальный сайт города Мирный Космодром Плесецк :: Актуальная информация в любое время


Образование



ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 1
ГОРОДА МИРНОГО
АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ
ЗА 2007-2008 УЧЕБНЫЙ ГОД.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Школа расположена в г. Мирный Архангельской области, в трёхэтажном типовом здании. Проектная мощность школы 960 мест, фактическое число учащихся – 457 человек. Всего в школе 23 класс-комплекта. Средняя наполняемость классов составляет 20-23 чел. Занятия в школе проходят в две смены.

Учебные помещения укомплектованы двухместными столами в старшей школе и одноместными – в начальной. Расстановка столов, в основном, трёхрядная. Большая часть мебели имеет устройства, позволяющие регулировать её высоту, учитывая рост учащихся.

В школе кабинетная система обучения. Уровень материально-технического обеспечения кабинетов достаточно высок и соответствует современным требованиям. Оборудованы кабинеты по всем предметам, входящим в федеральный и региональный компоненты учебного плана.

В непосредственной близости от здания школы расположены городской краеведческий музей, Дом детского творчества, Детская школа искусств, Детская юношеская спортивная школа, детские сады «Золотой ключик» и «Теремок», городская муниципальная библиотека, Детская муниципальная библиотека, кинотеатр «Планета».

Окружающая школу социальная среда оценивается как благоприятная и позволяет наладить взаимодействие с образовательными и культурными учреждениями различных типов и видов.

2. СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

В школе обучаются 457 учеников с 1-го по 11-й классы. На протяжении нескольких лет количество школьников меняется незначительно. Движение учащихся происходит по объективным причинам (вследствие перемены школьниками места жительства) и не вносит дестабилизации в процесс развития учреждения.

Количественный состав учащихся.

Показатели.

Количество учащихся, чел.

2005-2006 уч.г.

2006-2007 уч.г.

2007-2008 уч.г.

Общее количество учащихся.

515

480

457

I ступень.

174

164

167

II ступень.

225

215

211

III ступень.

116

101

79

Мальчики.

267

245

239

Девочки.

248

235

218

Обобщенные данные по месту жительства.

Показатели.

Количество учащихся, чел.

Из микрорайона

школы.

Из других микрорайонов.

Общее количество учащихся.

404 (88 %).

53 (12 %).

I ступень.

149

18

II ступень.

190

21

III ступень.

65

14

Социальный состав учащихся

(по состоянию на начало учебного года).

Учебный год.

2005-2006 уч.г.

2006-2007 уч.г.

2007-2008 уч.г.

Количество классов.

24

24

23

Общее количество учащихся.

543 (100 %)

493 (100 %)

460 (100 %)

Полные семьи.

458 (79,3 %)

420 (77,7 %)

381 (76.5 %)

Неполные семьи.

85 (14,7 %)

73 (13,5 %)

79 (15,8 %)

Многодетные семьи.

24 (4 %)

18 (3,3 %)

14 (2,8 %)

Опекаемые семьи.

9 (1,5 %)

9 (1,6 %)

9 (1,8 %)

Неблагополучные семьи.

17 (2,9 %)

20 (3,7 %)

15 (3 %)

Статус родителей учащихся

(по состоянию на начало учебного года).

Учебный год.

2005-2006 уч.г.

2006-2007 уч.г.

2007-2008 уч.г.

Служащие.

707 (73,1 %)

706 (76.2 %)

678 ( 79,8 %)

Рабочие.

183 (18,9 %)

142 (15,3 %)

107 (12,6 %)

Пенсионеры.

14 (1,4 %)

12 (1,2 %)

10 (1,1 %0

Домохозяйки/ неработающие.

63 (6,5 %)

66 (7,1 %)

54 (6,3 %)

3. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ,

ЕГО ОРГАНОВ САМОУПРАВЛЕНИЯ.

Цель управления на уровне школы заключается в формировании демократического учреждения, в основу которого заложена идея психолого-педагогических, организационно-педагогических, социально-педагогических и правовых гарантий на полноценное образование.

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления, осуществляется в соответствии с федеральным и областным законами «Об образовании», Уставом школы, Типовым положением об общеобразовательном учреждении.

Административно-управленческую работу школы обеспечивает следующий кадровый состав:

  • директор;

  • заместители директора по учебно-воспитательной работе – 3 человека;

  • заместитель директора по воспитательной работе;

  • заместитель директора по охране труда;

  • заместитель директора по административно-хозяйственной части;

  • главный бухгалтер;

  • заведующий школьной библиотекой.

Коллегиальное управление осуществляется педагогическим советом школы и Советом общеобразовательного учреждения.

Трудовой коллектив школы составляют все граждане, участвующие своим трудом в его деятельности на основе трудового договора (контракта). Полномочия трудового коллектива школы определяются общешкольной конференцией образовательного процесса.

Общешкольная конференция:

  • избирает Совет общешкольного учреждения, его председателя и определяет срок их полномочий;

  • рассматривает вопросы изменений учебного плана, режима работы, правил внутреннего распорядка.

Общешкольная конференция проводится не реже 1 раза в год. Делегатами на общешкольную конференцию избираются полномочные представители от преподавателей, родителей и обучающихся (10-11 кл.) в равных долях.

Общее руководство школой осуществляет выборный представительный орган – Совет общеобразовательного учреждения, который состоит из 30 человек (10 - от трудового коллектива, 10 - от учащихся, 10 - от родителей) избираемый Общешкольной конференцией.

Совет общеобразовательного учреждения:

  • намечает перспективы развития школы и осуществляет их реализацию;

  • разрабатывает и организует выполнение документов, регламентирующих деятельность коллектива учреждения.

Заседания Совета общеобразовательного учреждения созываются по мере необходимости, но не реже одного раза в четверть. Решения Совета Учреждения, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для администрации и всех участников образовательного процесса.

В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогов в школе действует высший орган управления – педагогический совет.

Педагогический совет под председательством директора школы:

  • обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации;

  • организует работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;

  • принимает решение о проведении в данном календарном году промежуточной аттестации в форме экзаменов, итоговых контрольных работ или зачетов;

  • принимает решение о переводе обучающегося в следующий класс, а также (по согласованию с родителями (законными представителями) обучающегося) о его оставлении на повторное обучение в том же классе, переводе в класс компенсирующего обучения в форме семейного образования;

  • обсуждает годовой календарный учебный график;

  • делегирует представителей педагогического коллектива в Совет общеобразовательного учреждения.

Педагогический совет работает по утвержденному годовому плану работы школы. Решения педагогического совета реализуются приказами директора школы.

К совещательным органам управления относятся методический совет, координационный совет по предпрофильной подготовке и профильному обучению, совет по реализации Программы развития школы, а также создаваемые творческие группы педагогов, деятельность которых направлена на решение возникающих профессиональных и образовательных проблем.

За последние 6 лет сложилась система самоуправления школой. Ученический коллектив школы объединён в одну организацию, работа которой направлена на проведение коллективных творческих дел и решение внутришкольных задач. Совет старшеклассников – орган детского и юношеского самоуправления в школе. В него делегируются учащиеся 9-11 классов. Совет состоит из одной палаты (президиума). Возглавляет работу председатель Совета старшеклассников. В Совете создаются структурные единицы, способствующие его эффективной работе.

Первым звеном в системе самоуправления родителей является классное родительское собрание. В каждом классе созданы и действуют классные родительские комитеты, цель которых – оказание помощи педагогическому коллективу в воспитании и обучении детей. Классный родительский комитет взаимодействует с Педагогическим советом, Родительским комитетом школы, советом общеобразовательного учреждения и администрацией школы.

Центральной структурой школьного самоуправления и системы государственно-общественного управления школой является Совет общеобразовательного учреждения.

4. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА,

В ТОМ ЧИСЛЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, КАДРЫ.

Повышение компьютерной грамотности учителей и учащихся, использование в образовании современных информационных технологий дают принципиально новые возможности для усовершенствования учебно-воспитательного процесса. В школе имеется 71 компьютер. Причём, для учащихся – 46 шт., для учителей 17 шт., для персонала – 8 шт. 35 компьютеров подключено к сети Интернет. 30 компьютеров объединено в локальную сеть.

Ежегодно обновляется фонд учебной литературы. На конец 2007-2008 учебного года он составил 17192 экземпляра. Количество закупленных мультимедийных материалов – 184 экземпляра. Фонд библиотеки насчитывает 20815 экземпляров художественной литературы.

Материально – техническую базу школы составляют:

  • Кабинеты начальных классов – 7;

  • Кабинет музыки – 1;

  • Кабинет ИЗО и черчения – 1;

  • Кабинет истории – 1;

  • Кабинет ОБЖ – 1;

  • Кабинеты математики – 3 (в том числе оснащённый компьютерами – 1);

  • Кабинеты русского языка и литературы – 3;

  • Кабинет географии – 1;

  • Кабинеты иностранного языка – 3 (в том числе лингафонный – 1);

  • Кабинет физики – 1;

  • Кабинет химии – 1;

  • Кабинет биологии – 1;

  • Кабинет информатики – 1;

  • Актовый зал – 1;

  • Библиотека – 2 (читальный зал, хранилище);

  • Спортивный зал – 2;

  • Тренажёрный зал – 1;

  • Кабинет психологической разгрузки – 1;

  • Кабинеты по автоделу – 3;

  • Кабинет кулинарного дела – 1;

  • Кабинет домоводства – 1;

  • Кабинет трудового обучения – 1;

  • Кабинет металлообработки – 1;

  • Столовая – 1;

  • Медицинский кабинет – 2;

  • Стоматологический кабинет – 2;

  • Туалеты – 10.

Для организации и проведения лабораторных работ кабинеты химии, биологии и физики укомплектованы учебным оборудованием и химическими реактивами.

Учебные мастерские технического и обслуживающего труда укомплектованы необходимым оборудованием для осуществления образовательного процесса в соответствии с программой образовательной области «Технология».

Существующая материально-техническая база школы соответствует современным требованиям.

5. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ.

I. Начальное общее образование.

Учебный план для I ступени ориентирован на 4-х летний нормативный срок освоения образовательных программ начального образования.

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-4 классов – 45 минут.

Учебный план 1-4 классов построен на основе Федерального базисного учебного плана образовательных учреждений РФ 2004 года, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 29.03.2004 года №1312, и примерного учебного плана Архангельской области.

Учебный план 1-4 классов состоит из предметов федерального компонента, регионального и школьного компонентов ОУ.

Учебный план включает следующие учебные предметы на базовом уровне (федеральный компонент): «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык» (английский), «Математика», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Технология» (труд), «Физкультура». Иностранный язык в 1-м классе отсутствует. При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (английскому) во 2-м классе осуществляется деление классов на 2 группы.

В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами (СанПин 2.4.2.1178-02) в 1-м классе допускается только 5 – дневная учебная неделя, 2-4 классы работают по 6 – дневной системе. Учебные предметы образовательной области «Искусство» («Изобразительное искусство» и «Музыка») по 1 часу в неделю и «Технология» (1 час в неделю) преподаются раздельно.

Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы во 2-х классах для:

    • проведения факультатива «Наш край» (1 час во 2 «А» классе);

    • проведения факультатива «Информатика в играх и задачах» (по 1 часу в каждом классе – 2 «А», 2 «Б»);

    • проведения индивидуальных и групповых занятий по математике и русскому языку с целью ликвидации пробелов в знаниях учащихся (по 1 часу во 2 «Б» классе);

    • проведения индивидуальных и групповых занятий с одаренными детьми (по 1 часу во 2 «А» классе).

Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы в 3-х классах для:

    • проведения факультатива «Информатика в играх и задачах» (по 1 часу в каждом классе – 3 «А», 3 «Б»);

    • проведения факультатива «Экология для младших школьников» (по 1 часу в каждом классе – 3 «А», 3 «Б»);

    • проведения индивидуальных и групповых занятий по математике с целью ликвидации пробелов в знаниях учащихся (по 1 часу в каждом классе – 3 «А», 3 «Б»);

Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы в 4-х классах для:

    • проведения факультативного курса «Планета загадок» (по 1 часу в каждом классе – 4 «А», 4 «Б»);

    • проведения факультативного курса «Развитие познавательных способностей» (по 1 часу в каждом классе – 4 «А», 4 «Б»);

    • проведения индивидуальных и групповых занятий с одаренными детьми (по 1 часу в каждом классе – 4 «А», 4 «Б»).

Недельная учебная нагрузка не превышает предельно допустимой: в 1-ых классах 20 часов, во 2-4 – 25 часов. Все программы, учебники имеют гриф Министерства образования «Рекомендовано», «Допущено».

II. Основное общее образование.

Учебный план 5,6,10 и 11 классов построен на основе Федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ 2004 года, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 29.03.2004 года № 1312, и Примерного учебного плана Архангельской области. Учебный план 5,6,10 и 11 классов состоит из предметов федерального компонента, регионального и школьного компонента. Такое введение обеспечивается наличием в ОУ высококвалифицированным кадровым, научно-методическим и учебно-методическим потенциалом. Учебный план 7, 8, 9 классов построен на основе Базисного учебного плана 1998 года (приказ №361 от 06.04.1998 г. МО РФ) и Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Архангельской области от 02.04.2002 года № 290 с учетом обязательного минимума содержания образовательных программ и потребностей обучаемых. Учебный план состоит из предметов федерального, регионального компонента и компонента ОУ, учитывающего перспективы и особенности развития школы.

Продолжительность учебного года для учащихся 5-6, 10 классов составляет 35 учебных недель; 7-9, 11 классов – 34 учебных недели. Продолжительность урока 45 минут.

Учебный план составлен с учётом действующих требований СанПин 2.4.2. 1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях».

Учебные планы II и III степени рассчитаны на шестидневную рабочую неделю. Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяет создать единое образовательное пространство и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений, навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования. В учебном плане классов компенсирующего обучения (6 «В», 7 «Б», 8 «Б») учтены рекомендации, изложенные в «Сборнике нормативно-правовых документах и методических рекомендаций по коррекционно-развивающему обучению», 2005 год.

Вариативная часть учебного плана, представленная обязательными занятиями по выбору учащихся, используется на усиление образовательных областей инвариантной части, на изучение предметов регионального и школьного компонентов.

Распределение часов национально-регионального компонента

и компонента образовательного учреждения

5 «А» и 5 «Б» классы.


Для развития интересов и способностей учащихся выделены факультативы по 1 часу в неделю в каждом классе:

  • « Вокруг тебя - мир» (литература),

- по математике «Практикум по решению задач», «Наглядная геометрия»

  • «Народные промыслы родного края» (ИЗО);

Для проведения индивидуальных и групповых занятий по математике и иностранному языку выделено по 1 часу в 5 «А» и 5 «Б» классах.

Часы факультативных занятий использованы на углубление предметов федерального компонента (математика) и развития пространственного воображения, на совершенствование навыков анализа произведений русской и зарубежной литературы с позиций этических норм Международного гуманитарного права, на воспитание нравственно-эстетического отношения к миру, Родине и ее истории (ИЗО); с целью реализации концепции личностно- ориентированного обучения (психология).

6 «А», 6 «Б», 6 «В» классы.

Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы в 6-х классах для:

- изучения краеведческого модуля по биологии (по 1 часу в каждом классе 6«А», 6 «Б», 6 «В»);

- изучения краеведческого модуля по географии (по 1 часу в каждом классе 6«А», 6 «Б», 6 «В»);

- проведения факультатива «Вокруг тебя - мир» с целью совершенствования навыков анализа произведений русской и зарубежной литературы с позиций этических норм Международного гуманитарного права (по 1 часу в каждом классе);

- проведения дополнительного образовательного модуля по информатике (по 1 часу в 6 «А» и 6 «Б») с целью развития навыков использования информационных технологий, необходимых во всех областях практической деятельности человека;

- проведения коррекционно-развивающих занятий по психологии в 6 «В» классе, ККО (1 час в неделю);

- проведения индивидуальных и групповых занятий по математике (по 1 часу в 6 «А» и 6 «В» классах);

- проведения факультатива «Решение нестандартных задач по математике» в 6 «Б» классе (1 час в неделю) с целью углубления предмета федерального компонента.

7 «А», 7 «Б» классы.

Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы в 7-х классах для:

- проведения индивидуальных и групповых занятий по математике (по 1 часу в 7 «А» и 7 «Б» классах);

- проведения индивидуальных и групповых занятий по физике в 7 «Б» классе (1 час в неделю);

- проведения факультатива по немецкому языку (второй иностранный язык) в 7 «А» классе (2 часа в неделю);

- индивидуальных и групповых занятий по русскому языку в 7 «А» классе (1 час в неделю);

- проведения факультатива по физике «Творческие задачи в курсе физики» в 7 «А» классе с целью развития интереса к предмету, показать связь физики с техникой (1 час в неделю);

- проведения факультатива «Резьба по дереву» по технологии в 7 «Б» классе с целью овладения навыками резьбы по дереву, самоопределения в будущем (1 час в неделю),

- проведения коррекционно-развивающих занятий по психологии в 7 «Б» классе, ККО (1 час в неделю);

- проведения факультатива «В здоровом теле здоровый дух» по ЗОЖ в 7 «Б» классе с целью привития полезных навыков, здорового образа жизни (1 час в неделю).

8 «А», 8 «Б» классы.

Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы в 8-х классах для:

- проведения индивидуальных и групповых занятий по математике в 8 «Б» классе (1 час в неделю);

- введения и завершения изучения учебного предмета «ОБЖ» по 1 часу в каждом классе (8 «А» и 8 «Б»);

- изучения предмета «Черчение» с целью развития пространственного мышления и совершенствования чертежной графики по 1 часу в каждом классе;

- проведения коррекционно-развивающих занятий по психологии в 8 «Б» классе, ККО (1 час в неделю);

- введения учебного предмета «Информатика и ИКТ» (по 1 часу в каждом классе);

- проведения факультатива «Занимательная химия» по химии в 8 «А» классе с целью формирования и развития практических умений по предмету учащихся (1 час в неделю);

- проведения индивидуальных и групповых занятий по иностранному языку в 8 «А» классе (1 час в неделю).

9 «А», 9 «Б» классы.

Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы в 9-х классах для:

- проведения индивидуальных и групповых занятий по математике в 9 «А» классе (1 час в неделю);

- проведения индивидуальных и групповых занятий (консультаций) по информатике в 9 «А» и 9 «Б» классах (по 1 часу в неделю) с целью формирования системно-информационного подхода к анализу окружающего мира;

- проведения профориентационных курсов (по 1 часу в каждом классе) с целью ознакомить учащихся с многообразием профессий, помочь самоопределиться;

- изучения учебного предмета «Физика» в 9 «Б» классе (1 час в неделю);

- проведения индивидуальных и групповых занятий по русскому языку в каждом классе (1 час в неделю);

- проведения элективных курсов (по 2 часа в каждом классе), всего 4:

● «Помоги себе сам» с целью расширения знаний о физиологии организма человека, о гигиене как профилактической области медицины. (16 часов);

● « Экология. Безопасность. Жизнь» с целью удовлетворения интереса при ознакомлении их с основными тенденциями развития современной науки по экологической безопасности (16 часов);

● «Окислительно-восстановительные процессы» с целью составлять уравнения реакций, протекающих в стандартных условиях (16часов);

● «Имидж современной девушки» с целью помочь сориентироваться в выборе цвета, назначении костюма» (34 часа);

● «Графики улыбаются» с целью усвоения математического материала на основе расширения представлений о графиках основных функций (18 часов);

● «Ты и физика» с целью создания условий для осознанного выбора естественнонаучного профиля обучения (18 часов);

● «Решение задач повышенной сложности по химии» с целью углубления умений решать задачи повышенной сложности (18 часов).

10 «А», 10 «Б» классы.

Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы в 10-х общеобразовательных классах: 10 «А» с 2-мя профильными группами (гуманитарный профиль и медико-биологический профиль), 10 «Б» с одной профильной группой (политехнический профиль) с предоставлением платных образовательных услуг с СГМУ и БГТУ для:

- изучения учебного предмета «Экономика» в 10 «А» и 10 «Б» классах (по 2 часа в каждом );

- изучения учебного предмета «Математика» в каждом классе (по 1 часу в неделю);

- проведения индивидуально-групповых занятий (консультаций):

  • по подготовке к ЕГЭ по математике в 10 «А» классе (1 час в неделю);

  • по подготовке к ЕГЭ по русскому языку в каждом классе (по 1 часу в неделю) и 1 час для консультаций по русскому языку в 10 «А» классе;

  • по информатике и ИКТ в 10 «Б» классе (1 час в неделю);

  • по биологии в 10 «Б» (1 час в неделю);

  • по химии в 10 «Б» (1 час в неделю).

- проведения элективных предметов с целью организации профильного обучения:

  • по иностранному языку в 10 «А» классе «Основы перевода» с (1 час в неделю);

  • по журналистике в 10 «А» классе (2 часа в неделю);

  • по истории в 10 «А», 10 «Б» классах (по 1 часу в неделю);

  • по русскому языку в 10 «А» классе (1 час в неделю);

  • по математике в 10 «Б» классе (по 2 часа в неделю);

  • по физике в 10 «Б» классе (по 2 часа в неделю);

  • по химии в 10 «А» классе (2 часа в неделю);

  • по биологии в 10 «А» классе (2 часа в неделю);

  • по иностранному языку в 10 «Б» классе (2 часа в неделю).

11 «А», 11 «Б» классы.

Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы в 11-х общеобразовательных классах: 11 «А» общеобразовательный, 11 «Б» с двумя профильными группами (медико-биологический и политехнический профили) с предоставлением платных образовательных услуг с СГМУ и БГТУ для:

- изучения учебного предмета «Экономика» в 11 «А» и 11 «Б» классах (по 2 часа в каждом );

- изучения учебного предмета «Математика» в 11 «А» и 11 «Б» классе (по 1 часу в неделю);

- изучения нового образовательного модуля по технологии (психология) в 11 «А» классе 2 часа в неделю;

- проведения элективных предметов:

  • по химии в 11 «Б» классе (2 часа в неделю);

  • по биологии в 11 «Б» классе (2 часа в неделю);

  • по иностранному языку в 11 «Б» классе (1 час в неделю).

  • по физике в 11 «Б» классе (2 часа в неделю);

  • по математике в 11 «Б» классе (2 часа в неделю);

  • по русскому языку в 11 «А», 11 «Б» классах (по 1 часу в неделю);


- проведения индивидуально-групповых занятий (консультаций):

  • по подготовке к ЕГЭ по физике в 11 «Б» классе (1 час в неделю); в 11 «А» классе (2 часа в неделю);

  • по подготовке к ЕГЭ по математике в 11 «А» классе (2 часа в неделю);

  • по истории, обществознании в 11 «А» классе (1 час в неделю);

  • по химии в 11 «А» классе (1 час в неделю);

  • по информатике и ИКТ в 11 «А» классе (1 час в неделю);

  • по биологии в 11 «А» классе (1 час в неделю).

Недельная учебная нагрузка не превышает предельно допустимой. Все программы, учебники имеют гриф Министерства образования «Рекомендовано», «Допущено».

Режим обучения.

В соответствии со ст. 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» Закона РФ «Об образовании», на основании Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2002 г. № 196, и устава школы учебные занятия в 2007 - 2008 учебном году организованы в две смены. Начало занятий – 8.30. Предварительный звонок на первый урок в 8.25. Продолжительность урока 45 минут. Занятия организованы по шестидневной учебной неделе.

Расписание звонков

с 01.09 2007г. по 01.06.2008г.:

 1 смена   2 смена (2 класс)
 1 урок 08.30 - 09.15  1 урок 13.10 - 13.55
 2 урок 09.25 - 10.10  2 урок 14.10 - 14.55
 3 урок 10.25 - 11.10  3 урок 15.05 - 15.50
 4 урок 11.20 - 12.05  4 урок 16.00 - 16.45
 5 урок 12.20 - 13.05  5 урок 16.55 - 17.40
 6 урок 13.10 - 13.55  

 

 

 

 


Расписание звонков

для классов компенсирующего обучения:

(6 «В», 7 «Б», 8»Б»)

1 смена

1 урок 08.30 - 09.10

2 урок 09.25 - 10.05

3 урок 10.25 - 11.05

4 урок 11.20 - 12.00

5 урок 12.20 - 13.00

6 урок 13.10 - 13.50

В целях облегчения адаптации детей к требованиям школьного обучения в 1-х классах учебная нагрузка увеличивается постепенно (применяется «ступенчатый» режим учебных занятий).

  • сентябрь-октябрь - 3 урока по 35 минут каждый;

  • со второй четверти - 4 урока по 35 минут каждый.

В расписание уроков 1-х классов на сентябрь-октябрь введена динамическая пауза продолжительностью 40 минут.

Расписание звонков

для первых классов:

1 четверть 2 четверть- 4 четверть

1 смена 1 смена

1 урок 08.30 - 09.05 1 урок 08.30 - 09.05

2 урок 09.15 - 09.50 2 урок 09.15 - 09.50

3 урок 9.50 - 10.30 (дин. пауза) 3 урок 10.10 - 10.45

4 урок 10.30 - 11.05 4 урок 11.05 - 11.40

6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

В школе работает профессиональный творческий коллектив. Обучением и воспитанием детей занимаются 52 педагога. Из них имеют:

  • высшее образование – 41 человек;

  • незаконченное высшее образование– 1 человек;

  • среднее-специальное образование – 10 человек.

В школе разработан план переподготовки педагогических работников, который ежегодно реализуется. В 2007-2008 учебном году курсовую подготовку при АО ИППК в г. Архангельске прошли 7 учителей.

Квалификационную категорию имеют 92 % от общего числа педагогических кадров, в т.ч.:

  • высшую квалификационную категорию – 14 человек;

  • первую квалификационную категорию – 24 человека;

  • вторую квалификационную категорию – 14 человек.

В 2007-2008 учебном году была проведена плановая аттестация педагогических работников школы.


Кол-во аттестующихся учителей.

Получили категорию впервые.

Подтвердили

категорию.

Первая категория.

5

2

3

Вторая категория.

5

3

2

Высшая категория.

6

5

1

Звания «Заслуженный учитель России» имеют 2 человека. «Почётный работник общего образования РФ» - 4 человека, «Отличник народного просвещения» - 3 человека, Соросовские лауреаты – 1 человек. Победители конкурса «Лучший учитель» в рамках национального проекта «Образование» - 2 человека.

Возрастной состав педагогических работников выглядит следующим образом:

  • до 30 лет – 3 (6 %);

  • от 30 до 40 лет – 22 (42 %);

  • от 40 до 50 лет – 15 (29 %);

  • от 50 до 60 лет- 8 (15 %);

  • более 60 лет – 4 (8 %).

Средний возраст педагогов – 38 – 40 лет.

Стаж педагогических работников составляет:

  • до 3 лет – 1 чел.;

  • от 3 до 10 лет – 11 чел.;

  • от 10 до 20 лет – 18 чел.;

  • свыше 20 лет – 22 чел.

7. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ

И РАЗВИТИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Финансирование школы осуществляется через централизованную бухгалтерию отдела образования. Бюджет складывается из следующих источников:

  • средства областного бюджета;

  • средства местного бюджета;

  • субвенция;

  • внебюджетные поступления (предпринимательская деятельность).

Из местного бюджета оплачиваются расходы на содержание имущества, коммунальные услуги, компенсируются расходы на питание учащихся и т.д. Из областного бюджета выплачивается заработная плата педагогам школы. Внебюджетные средства расходуются на ремонт помещения, приобретение оборудования, наглядных пособий, спортивного инвентаря.

В 2007-2008 учебном году было израсходовано на:

  • ремонт стоматологического кабинета – 150.000 рублей;

  • ремонт вентиляции в кабинете химии – 120.000 рублей;

  • замена пола в актовом зале, электроосвещения школы, ремонт помещений – 2.500.000 рублей;

  • ремонт учебных мастерских, замена кровли – 920.000 рублей;

  • замена оконных рам в учебных кабинетах и спортзалах – 650.000 рублей;

  • приобретение оборудования для предметных кабинетов – 200.000 рублей;

  • оснащение медицинского и стоматологического кабинетов – 200.000 рублей;

  • приобретение оборудования и мебели для медицинского кабинета – 100.000 рублей.

В 2007-2008 учебном году благодаря предпринимательской деятельности внебюджет школы вырос на 4.861.700 рублей. Средства расходовались следующим образом:

  • ремонтные работы – 255.000 рублей;

  • приобретение автомобиля для автошколы – 300.000 рублей;

  • приобретение лабораторного оборудования, оргтехники – 466.000 рублей;

  • заработная плата педагогов, работающих в сфере предоставления платных образовательных услуг – 2.211.700 рублей;

  • приобретение расходных материалов (строительные материалы, запчасти для ремонта автомобилей) – 501.000 рублей;

  • программное обеспечение – 170.000 рублей;

  • отчисления на экологию – 2.000 рублей;

  • представительские расходы – 29.000 рублей;

  • командировочные расходы – 30.000 рублей;

  • оплата услуг связи – 10.500 рублей.

В целях дальнейшего развития школы на 2008-2009 учебный год планируется выделяемые по муниципальной целевой программе средства в размере 1.350.000 рублей израсходовать на улучшение материально-технической базы образовательного учреждения. В частности:

  • Оборудование медицинского кабинета – 100.000 рублей;

  • Приобретение музыкальной аппаратуры – 140.000 рублей;

  • Приобретение оргтехники – 90.000 рублей;

  • Приобретение мебели – 70.000 рублей;

  • Кабинет истории (интерактивный) – 110.000 рублей;

  • Спортивная площадка для мини-футбола – 700.000 рублей;

  • Оборудование для кабинета труда – 100.000 рублей;

  • Приобретение художественной литературы – 80.000 рублей;

  • Приобретение учебной литературы – 60.000 рублей.

8. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,

ВКЛЮЧАЮЩИЕ В СЕБЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ.

Усилия педагогов, направленные на постоянное совершенствование образования и воспитания школьников, приводят к закономерному результату.


Высокое качество знаний.


Среднее качество

знаний.

Низкое качество

знаний.

Класс

%

Класс

%

Класс

%

2 «А»


2 «Б»


3 «А»


3 «Б»


4 «А»


4 «Б»


5 «Б»


6 «А»


11 «Б»

87


73


70


52


71


50


54


75


63

9 «Б»


10 «А»


10 «Б»


7 «А»


8 «А»


6 «Б»

32


28


40


29


36


28

5 «А»


6 «В» (ККО)

7 «Б» (ККО)

9 «А»


11 «А»


8 «Б»

(ККО)

15


15


0


17


14


8


Результаты экзаменов по выбору учащихся 9-х классов

в 2007-2008 учебном году.

Предмет

Сдавали экзамен

Число учащихся, сдавших экзамен на

«5»

«4»

«3»

«4» и «5», % от общего числа учащихся, сдавших экзамен

русский язык

40

5

14

20

48%

алгебра

40

10

10

20

50%

геометрия

1

-

1

-

100%

обществознание

17

4

6

7

59%

биология

16

4

4

8

50%

физика

12

6

4

2

83%

английский язык

4

2

2

-

100%

химия

3

-

-

3

0%

география

25

5

3

17

32%

Качественный анализ итогов экзаменационной сессии учащихся 9 классов.

Учебный год

Количество учащихся

К-во учащихся, сдавших экзамены на «4» и»5»

% качества

2005/2006

62

18

29

2006/2007

44

10

23

2007/2008

40

11

28

Экзамен по алгебре и русскому языку учащиеся 9-х классов писали в традиционной и в новой форме. В новой форме по алгебре писало работу 6 человек. При 100% успешности качество составило 83%, 5 учащихся сдали экзамен на «4» и «5», из них 3 человека написали работу на «5». По русскому языку экзамен в традиционной форме писало 38 чел. (из них одна ученица Лушникова Анфиса в щадящем режиме), в новой форме - 2 чел. Они подтвердили свою годовую отметку по русскому языку. При 100% успешности качество составило 100 %.

Результаты экзаменов по выбору учащихся 11-х классов в 2007/2008 учебном году

Предмет

Сдавали экзамен

Число учащихся, сдавших экзамен на

«5»

«4»

«3»

«2»

«4» и «5», % от общего числа учащихся, сдавших экзамен

Русский язык (ЕГЭ)

41

6

22

11

2

68%

Математика (ЕГЭ)

41

4

15

17

5

46%

Биология (ЕГЭ)

9

2

6

1

-

89%

Обществознание (ЕГЭ)

2

-

2

-

-

100%

История России (ЕГЭ)

1

-

1

-

-

100%

Химия (ЕГЭ)

8

-

6

2

-

75%

Физика (ЕГЭ)

4

-

3

-

1

75%

Физика (пересдача)

1

-

-

1

-

0%

Информатика

11

2

2

7

-

36%

Английский язык

5

3

2

-

-

100%

Физическая культура

6

3

1

2

-

67%

ОБЖ

27

10

4

13

-

52%

МХК

7

6

-

1

-

86%

Экономика

13

6

2

5

-

62%

Технология (автодело)

30

23

7

-

-

100%

Результаты экзаменов по выбору учащихся 11 классов:

Из 41 обучающегося 11-х классов все овладели требованиями программы по всем предметам. При 100 % успешности качество по результатам итоговой аттестации в 11 «А» классе составляет 14 % (2 чел.), в 11 «Б» классе составляет 67 % (18 человек). Таким образом, качество знаний выпускников школы составляет 49 %. По сравнению с прошлым учебным годом качество знаний по результатам итоговой аттестации выросло на 5 % (в прошлом году 44%).

100% качество знаний показали учащиеся на 4 из 14 предметов по выбору:

  • обществознание (учитель Калинин А.Н) в форме ЕГЭ;

  • история России (учитель Калинин А.Н) в форме ЕГЭ;

  • английский язык (учитель Леукова И.Н.) .) в традиционной форме;

  • автодело (учитель Лазарев В.П.) в традиционной форме.

Высокий уровень знаний показали учащиеся на итоговой аттестации по предметам в форме ЕГЭ:

  • биологии (учитель Онкина О.И.) - 89 %;

  • химии (учитель Медведева М.В.) – 75 %;

  • физике (учитель Громенкова Л.В.) – 75 %;

  • русскому языку (учитель Веремчук О.А.) – 68 %.

Среди выпускников 2007-2008 года Антипов Артём награждён золотой медалью, Клысун Елена - серебряной. Качество знаний по школе в сравнении с 2006-2007 учебным годом выросло на 7 % и составило 44,9 %.

Для развития творческой активности учащихся учителя-предметники имели часы по работе, как со слабоуспевающими учащимися, так и с учащимися, имеющими повышенный уровень учебной мотивации. В работе с сильными учащимися группа учителей работает с применением новых образовательных технологий: проблемная, личностно-ориентированная (Хайруллина И.В., Маркова Т.А., Яремчук Л.А.), модульная (Онкина О.И, Князева Е.Л., Громенкова Л.В.), проектная (Халяпина А.А., Колтовая Л.Г.) .

В областной школе для одаренных детей прошли обучение 2 ученицы 10 «Б» класса – Бурцева Ксения, Капишникова Евгения.

Внеурочная работа по предметам осуществлялась на индивидуально-групповых консультациях, факультативных занятиях, элективных курсах. В начальной школе проводятся индивидуально - групповые занятия во 2 «А», 3 «А», 3 «Б», 4 «А», 4 «Б» классах по программе «Развитие творческих способностей» (48 школьников).

В среднем и старшем звене проводятся занятия по программе «Основы научной деятельности» (22 человека). Функционируют факультативы и спецкурсы (26 факультативов, 7 элективных курсов). Разнообразие тематики факультативов (11 - на I ступени обучения и 15 - на 2 ступени) позволяет учащимся выбирать занятия по интересам, принимать участие в олимпиадах различного уровня, заниматься исследовательской работой.

Школьные мероприятия в рамках программы «Одаренные дети»: олимпиады, предметные недели, День науки, учебно-исследовательская конференция, внеклассные мероприятия (викторины, игры, праздники, марафоны и т.д.).

Уч.год

Школьная олимпиада

Городская

олимпиада

Областная олимпиада

2004-2005

162 учащихся

22 приз.места

1 участник

2005-2006

179 учащихся

16 приз.мест

2 участника (1 призовое место по «Технологии», 2 место

2006-2007

267 учащихся

9 приз.мест

3 участника

2007-2008

262 учащихся

17 приз. мест

6 чел. (1 призовое место по рус.языку, 3 место)

Количество призеров городских олимпиад выросло по сравнению с прошлым годом на 8 человек.

Учащиеся школы вот уже несколько лет принимают участие в городской и областной научно-практической конференции «Юность Поморья».

Учебный год

Школа

Город

Область

2004-2005

6 учащихся

6 участников, 3 призера

2 участника

2005-2006

9 учащихся

8 участников, 4 призера

1 участник

2006-2007

6 учащихся

4 участника, 3 призера

-

2007-2008

10 учащихся

9 участников, 9 призеров

2 участника, 1 призер

2 человека принимали участие в российской конференции «Юность. Наука. Культура - Север» по технологии (1 призовое место – диплом 2 степени, 1 участница).

17 человек участвовали во всероссийском конкурсе «Явствография» - 17 дипломов лауреатов.

2 человека – в российском заочном конкурсе «Первые шаги в науку» (2 диплома - 2 и 3 степени).

32 человека участвовали в Международном конкурсе «Кенгуру».

1 человек – во всероссийской заочной олимпиаде по математике «Авангард» (сертификат участника).

Наши ученики принимают участие в международном русско-американском конкурсе «Аспрял» по программе «Флекс».

Учащиеся начальной школы участвовали в малой заочной областной олимпиаде и заняли 3 призовых места.

9. СОСТОЯНИЕ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Структура методической работы представлена методическими объединениями учителей, методическим кабинетом, методическим советом школы. Организуя работу с педагогическим коллективом, администрация школы руководствуется принципами совместной деятельности, представляет право членам методических объединений самостоятельно планировать учебную нагрузку, определять набор элективных курсов, систему и содержание дополнительного образования. Координирует данную работу методический совет школы, который совместно с объединениями осуществляет экспертизу рабочих программ, а также инновационную и экспериментальную деятельность.

В 2007-2008 учебном году школа работала над методической темой «Повышение уровня научно-теоретической подготовки и мастерства учителя, классного руководителя и улучшение на этой основе качества обучения и воспитания учащихся». Главная цель – обеспечить рост уровня профессиональной компетентности учителей школы.

Формы внутришкольной работы повышения квалификации учителей ОУ:

  • Групповые формы:

Групповые консультации для педагогов, которые участвовали в работе творческой группы (подготовке педсоветов, семинаров). В школе функционировали 8 МО.

  • Общешкольные:

Педсовет «Совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса».

Семинары: «Сохранение психологического здоровья детей – условие повышения качества образования», «Самообразование педагогов – важный фактор, обеспечивающий успех в работе школы», « Методическая копилка учителя», «Психология одаренности».

Круглый стол «Роль дополнительного образования в воспитании школьников».

Педагогические чтения «Общение как основа педагогической деятельности»

Педагогические заседания МС:

- анализ методической работы в 2006-2007 уч.г. и планирование работы МС в новом учебном году;

- организация работы с одаренными детьми через систему факультативных и индивидуальных занятий;

- создание единого речевого режима как способ реализации коммуникативной компетентности;

- использование краеведческого материала на уроках (из опыта работы);

- особенности работы по изучению второго иностранного языка (из опыта работы);

- организация работы по повышению воспитанности обучающихся;

- анализ работы за год.

  • Индивидуальные:

Индивидуальные консультации по следующим вопросам:

- планирование урока;

- анализ посещенных уроков;

- выбор тем самообразования;

- организация работы с классом и отдельными учащимися;

- консультирование по составлению рабочих программ, планированию работы МО.

Cамообразование: педагоги школы выступили с творческими отчетами на МО, на заседании МС, на семинаре «Самообразование – одна из форм повышения педмастерства» (выступления, презентации, проекты уроков).

В школе функционирует 26 факультативов (15 – для учащихся 5-11 классов, 11 – в начальной школе); элективные предметы (новые - «Основы перевода», «Английский – язык науки», «Основы журналистики»), новый факультатив «Немецкий на базе английского», новый элективный курс «Графики улыбаются»

Результативность: проведение открытых занятий, участие в конкурсах, создание дидактического материала, презентаций, творческие работы учащихся.

В ОУ создан банк педагогов, работающих с одаренными детьми, банк по изучению и применению современных образовательных технологий, банк одаренных детей.

Формирование, изучение, обобщение и распространение

педагогического опыта

п/п

Ф.И.О. учителя

Тема опыта

Результативность опыта

Подведение итогов (где, когда)

1

Рукосуева Н.Ф.

«Организация работы классного руководителя по повышению воспитанности учащихся»

Выступление, изучение опыта

Заседание МС

 2 Хайруллина И.В.  «Использование краеведческого материала на уроках в начальной школе»  Выступление, изучение опыта Заседание МС
 3 Суворова Н.Е

«Изучение малой Родины»

 Выступление на ГМО Заседание ГМО
 4 Леукова И.Н.

«Использование регионального компонента на уроках английского языка как средство воспитания и формирования гражданина и патриота»

 Ярмарка педагогических проектов Обобщение опыта
 5 Князева Е.Л. «Исследовательская работа по краеведению как форма воспитания творческой инициативы учащихся»   Ярмарка педагогических проектов Обобщение опыта
 6 Онкина О.И. «Использование компьютерных технологий при обучении биологии» Выступление на ГМО Изучение опыта
 7 Бакшеева Е.А. «Информационные технологии в курсе математики» Выступление на ГМО Изучение опыта
 8 Маценок А.В. «Гражданское и патриотическое воспитание учащихся, формирование ЗОЖ через уроки ОБЖ и неклассную работу» Выступление, презентация опыта Изучение опыта
 9 Яремчук Л.А. «Особенности преподавания второго иностранного языка» Заседание МС Изучение опыта

Публикации педагогов, руководителей ОУ,

отражающие опыт работы учителя, школы


п/п

Ф.И.О. автора

Название статьи, брошюры, книги

Издательство

 1

Росляков В.В.

«Создание единого образовательно-технологического пространства «ВУЗ – ШКОЛА»

«Университетский лицей», 2008 г

 2 Росляков В.В.

«Внебюджетное финансирование образовательного учреждения».

«Северная Двина», № 1, 2007 г.

 3 Князева Е.Л. «У похода есть начало…» Проект внеклассного мероприятия для 5 класса

Издательский дом «Школа-Пресс», 2008 г.

 4 Князева Е.Л.

«ПДОУ по договору с вузами в рамках сетевой формы профильного обучения для обучающихся старших классов школ города»

«Университетский лицей», 2008 г.

 5 Князева Е.Л.

«Исследовательская работа по краеведению как форма воспитания творческой инициативы учащихся»

МУ «Отдел образования администрации Мирного», 2008г

 6

Яремчук Л.А.

«Создание профильных классов (групп, ориентированных на развитие компетенции учащихся»

«Университетский лицей», 2008 г.

 7

Громенкова Л.В.

«Развитие субъективного опыта учащихся в процессе подготовки к поступлению в вуз»

«Университетский лицей», 2008 г.

 8

Онкина О.И.

1. «Исследовательская деятельность как средство повышения навыков самостоятельного труда учащихся»

2. «Роль кабинета в преподавании биологии»

«Университетский лицей», 2008 г.

 9

Медведева М.В.

«Обеспечение довузовской подготовки учащихся 10-11 классов по химии»

«Университетский лицей», 2008 г.

 10 Тихонова Т.В. «Развитие преемственности обучения математике старшеклассников в системе «вуз-школа»»

«Университетский лицей», 2008 г.

 11 Приходько О.Н.

«Комплексная работа с текстом при подготовке к вступительным экзаменам в вуз»

«Университетский лицей», 2008 г.

 12

Антипова М.Л.

«ПДОУ как форма довузовской подготовки по русскому языку»

«Университетский лицей», 2008 г.

 13 Пирогова Н.А.

1«Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильного и профильного обучения»

2. «Психологическое сопровождение учебного процесса в профильном классе»

«Университетский лицей», 2008 г.

 14

Леукова И.Н.

1. «Технология исследовательской деятельности по иностранному языку в обучении учащихся»

2. «Использование регионального компонента на уроках английского языка как средство воспитания и формирования гражданина и патриота»

МО «Отдел образования администрации Мирного», 2008 г

 15

Хайруллина И.В.

«Школа №1. Дорога с направлением в жизнь»

Журнал «Космопорт», 2007 г.

Участие педагогов в конкурсах и проектах


Название конкурса

или проекта

Ф.И.О. участника

Результат

Город

Ярмарка педагогических проектов



Лучший учебный кабинет






Князева Е.Л.


Леукова И.Н


Князева Е.Л.

Онкина О.И.

Тихонова Т.В.

Приходько О.Н.

Громенкова Л.В.

Поликарпова Н.Н.

1место, обобщение опыта

2место, обобщение опыта

1 место

1 место

1 место

1 место

1 место

участие

Обл.

Конкурс на получение денежного поощрения лучших учителей

Князева Е.Л.

Победитель Архангельской области

Всерос.

Всероссийский конкурс педагогов «Образование: взгляд в будущее»

Конкурс на получение денежного поощрения лучших учителей

Халяпина А.А.



Князева Е.Л.


Лауреат конкурса


Победитель РФ.

10. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДПРОФИЛЬНОГО

И ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

На основании «Постановления правительства о введении в 2006 году предпрофильного обучения в 9 классах и профильного обучения в 10-11 классах», одним из приоритетных направлений в МОУ СОШ № 1 стала работа по организации предпрофильного и профильного обучения.

На основании этого была разработана Программа развития школы на 2006-2010 учебные годы. Главной концептуальной идеей данного проекта является дальнейшее совершенствование и развитие образовательного процесса в условиях школы с классами, спрофилированными на вуз.

Предпрофильная подготовка.

Предпрофильная подготовка учащихся включает в себя проведение профориентационной работы и элективных курсов.

Основная цель профориентационной работы – создание условий обучающимся 8-9 классов для предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной будущей деятельности и выбора профиля в 10 классе.

Цель образовательной деятельности опирается на решение следующих задач:

-сформировать готовность у обучающихся 8-9 классов к принятию решения о выборе индивидуального маршрута в образовательном пространстве старшей профильной школы;

-организовать деятельность по оказанию обучающимся психолого-педагогической поддержки в проектировании вариантов продолжения обучения в старшей школе, в учреждениях профессионального образования;

-сформировать у обучающихся общеобразовательные навыки, необходимые для дальнейшего жизненного, профессионального и социального становления.

Содержание курсов соответствует познавательным возможностям учащихся, а с другой стороны, предоставляют возможность каждому учащемуся на уровне повышенных требований, развивать его учебную мотивацию.

Важное место в учебном процессе занимает групповая консультация. Это означает, что главной характеристикой занятия является его рекомендательный, совещательный характер. Учителя осуществляют активное обсуждение, которое строится на принципах добровольности и допустимой для каждого из учащихся степени откровенности. Занятия проходят в форме деловой игры.

Для эффективной организации профорентационной работы используются ресурсы социокультурной среды города.

По итогам работы классных руководителей в 8-9 классах были проведены беседы, классные часы, групповые и индивидуальные профконсультации, экскурсии, ознакомление с литературой о профессии, профессиональные пробы, посещение Дней открытых дверей, родительские собрания, конкурсы рисунков, плакатов, газет. Обучаясь по программе профориентационного курса, учащиеся встретились с людьми различных профессий: врачом-педиатром, посетили городскую парикмахерскую и познакомились с профессией – парикмахер. Учащиеся приобретают опыт соотнесения своих интересов, индивидуальных особенностей с требованиями интересующей профессии в конкретной практической деятельности.

В 2007-2008 учебном году организованы элективные курсы: «Помоги себе сам», «Графики улыбаются», «Ты и физика», «Экология. Безопасность. Жизнь», «Окислительно-восстановительные процессы», «Решение задач повышенной сложности по химии», «Имидж современной девушки».

На занятиях учителя используют различные приемы для обучения учащихся. Важное место в учебном процессе занимает групповая, парная работа, развитие коммуникативных навыков и умений. Учителя осуществляют активное и развивающее обучение, когда происходит переход от репродукции к деятельности по применению и изменению полученного знания.

Учителя обучают учащихся поиску правильных решений. Школьники работают с учебниками, дополнительной литературой, учатся самостоятельному поиску информации. Учителя не являются менторами в учебном процессе, а его активными участниками. Учитель не навязывает своего мнения, а выслушивает каждого участника группы.

Учащиеся учатся работать с дополнительной литературой, осваивают навыки исследовательской деятельности.

Все этапы предпрофильной подготовки и профильного образования сопровождались психолого-педагогической диагностикой интересов, склонностей, способностей, образовательного запроса школьников с учетом мнений их родителей и педагогов. Велся мониторинг профессиональных намерений.

Результаты анкетирования «Профильная ориентация», проведённого педагогом-психологом в 8 «А» и 8 «Б» классах в марте 2007 года показали:

Предполагаемый профиль обучения

Кол-во выборов (%)

8 «А»

8 «Б»

1.Физико-математический

39%

11%

2.Юный медик

33%

22%

3.Гуманитарный

5%

33%

4.Универсальное обучение (непрофильные классы)

28%

44%

Результаты анкетирования «Профильная ориентация», проведённого педагогом-психологом в 9 «А» и 9 «Б» классах в марте 2007 года показали:

Предполагаемый профиль обучения

Кол-во выборов (%)

9 «А»

9 «Б»

1.Физико-математический

47%

47%

2.Медико-биологический

21%

23%

3.Гуманитарный

15%

23%

4.Универсальное обучение

(непрофильные классы)

21%

23%

Профильное обучение.

В 2007-2008 учебном году функционировали следующие профильные группы в 10-х и 11-х классах:

  • политехническая - по договору с (БГТУ);

  • медико-биологическая – по договору с СГМУ;

  • гуманитарная.

Школа в течение 13 лет активно работает с Северным Государственным Медицинским Университетом, оказывает платные образовательные услуги в рамках медико-биологического профиля с привлечением учащихся школ города.

С 2005 года налажено сотрудничество с Балтийским государственным техническим университетом «Военмех» им. Д.Ф.Устинова с целью создания групп предвузовской подготовки политехнической направленности.

В 2007-2008 учебном году организована гуманитарная профильная группа. Работа велась по 2-ум направлениям «Теория + практика». Налажено тесное взаимодействие с научно-образовательным центром «Перспектива». Дети брали интервью у директора и сотрудников школы, и их первая публикация вышла в городском журнале «Космопорт». Планируется тесное взаимодействие с редакцией «Вестник космодрома», где ребята будут представлять свои работы и сотрудничество с Мирнинской телевизионной компанией. В перспективе открытие элективного курса в 9-м классе – « Журналистика».

При организации учебно-воспитательного процесса в профильных классах использовались различные инновационные технологии; проектные, модульные, научно-исследовательские, ИКТ, а также различные вузовские формы; обзорные и установочные лекции, лабораторные и практические работы, дискуссии, творческие встречи и т.д.

26 января 2008 года педагогами школы подготовлена и проведена межрегиональная научно-практическая конференция с участием СГМУ и БГТУ на тему «Актуальные вопросы организации сети предпрофильного и профильного обучения на базе средних общеобразовательных учреждений» с приглашением школ города, района, области.

Согласно положению о профильном обучении в МОУ СОШ № 1 в течение года проводился административный контроль знаний учащихся по профильным дисциплинам (алгебре и начала анализа, физике, русскому языку, биологии, химии, иностранному языку, журналистике, обществознанию). Административный контроль включал в себя: тематический контроль; промежуточный контроль; итоговый контроль за I и II полугодие. На основании данных контроля был составлен мониторинг знаний учащихся за II полугодие.

Итоговые работы по предметам были проведены в виде тестов (использовался материал тестов ЕГЭ прошлых лет). Через систему мониторинга учителя не только выявляют, отслеживают и сохраняют устойчивые качественные показатели по данным предметам, но также определяют область потенциального качества и ведут целенаправленную работу над ним.

Результат контрольных работ показал, что учащиеся усвоили основные темы курса за II полугодие:

10 «А» класс (медико-биологическая группа)

Биология - успешность 100 %, качество 76,9 %

Химия - успешность 92,3% (одна «2»), качество 38,5 %

Русский язык – успешность 100%, качество 53,8%

10 «А» класс (гуманитарная группа)

Журналистика - успешность 100 %, качество 100 %

Обществознание – успешность 100%, качество 60%

Иностранный язык - успешность 100%, качество 60%

10 «Б» класс (политехническая группа)

Алгебра и начала анализа - успешность 69,2% (четыре «2»), качество 46,2 %

Физика – успешность 61,5% (пять «2»), качество 38,5%

Русский язык - успешность 100%, качество 38,5%

11 «Б» класс (медико-биологическая группа)

Биология - успешность 100 %, качество 100 %

Химия - успешность 100%, качество 100%

Русский язык - успешность 100%, качество 87,5%

11 «Б» класс (политехническая группа)

Алгебра и начала анализа - успешность 100 %, качество 73,3 %

Физика – успешность 100%, качество 57,1%

Русский язык - успешность 100%, качество 66,7%


11. СОСТОЯНИЕ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ, В ТОМ ЧИСЛЕ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ.

Воспитательная тема школы на 2007-08 учебный год «Человек, личность, ученик, гражданин».

Цель воспитания: создание условий, стимулирующих развитие и саморазвитие личности как субъекта жизнедеятельности исходя из способностей и потребностей этой личности.

Воспитательная работа планировалась по направлениям деятельности:

1. Работа с семьей.

Цель: формирование системы взаимодействия родителей и школы, обучение родителей тому, как помочь своим детям в учёбе и других сферах воспитания.

2. Нравственно-правовое воспитание.

Цель: формирование у учащихся рационального осмысления общечеловеческих социальных ценностей мира, осознания личной причастности к миру во всех его проявлениях.

3. Спортивная деятельность.

Цель: формирование у учащихся устойчивого интереса к здоровому образу жизни, красоте физической, высокой гигиене жизни.

4. Познавательная деятельность.

Цель: расширять кругозор, любознательность школьников и формировать потребность в образовании и интеллектуальном развитии.

5. Трудовая деятельность.

Цель: формирование положительного отношения к труду в виде самообслуживания, общественно полезного труда.

6. Творческая деятельность.

Цель: создание условий для осознания своих интересов, умений, себя как участника совместных школьных дел.

7. Детское движение.

Цель: развитие и упрочение детского движения как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития учащихся.

В школе функционирует Совет Общеобразовательного Учреждения в составе 30 человек (10 родителей, 10 педагогов, 10 учащихся старших классов). Общие положения Совета обозначены в Уставе школы. Заседание Совета проходит 1 раз в полугодие. Результаты:

1) принято и работает положение о внешнем виде учащихся;

2) эффективный результат по работе с нарушителями дисциплины.

Общеобразовательный родительский комитет собирается 1 раз в полугодие, по 2 человека – родителей от класса. Результаты:

1) ходатайство перед администрацией школы о выделении материальной помощи детям малоимущих семей: 1 раз в учебный год;

2) оказание спонсорской помощи школе;

3) оказание помощи в организации школьных мероприятий, особенно туристических поездок;

4) работа с родителями (воспитательного характера).

В школе на протяжении 6 лет успешно функционирует Совет старшеклассников. Советом старшеклассников организована:

- лекторская группа (разноплановые беседы в младшем и среднем звене);

- шефская помощь младшим классам;

- контроль за неуспевающими и нарушителями дисциплины (данные учащиеся систематически 1 раз в месяц приглашаются на Совет старшеклассников);

- помощь в организации проведении школьных мероприятий, дней самоуправления;

- выпуск молний, стенгазет;

- помощь классным руководителям в организации школьных мероприятий и дежурства по школе;

- участие в школьных, городских акциях.

Перспективы: Организовать участие в областном слете «Содружества детей Беломорья».

Статистика количества проведённых

школьных мероприятий по годам обучения.

2005 – 2006 уч. год – 77 мероприятий,

2006 – 2007 уч. год – 80 мероприятий,

2007 – 2008 уч. год – 92 мероприятия.

Перечень участия школы в мероприятиях различного уровня.

  • Областной конкурс «Школьный уголок здоровья» (заочный);

  • Городской конкурс чтецов ко Дню Победы;

  • Конкурс выставка рисунков ко «Дню народного единства»;

  • Городской конкурс рисунков и плакатов «Мы против СПИДа»;

  • Военно-спортивная игра «Зарница»;

  • Городская игра «Подросток и закон»;

  • Викторина «Космос, события, люди»;

  • Межрайонный конкурс «Звёздная гавань»;

  • Городской конкурс творческих работ «Моя семья»;

  • Городской конкурс рисунков о храме;

  • Межнациональный конкурс фестиваль «Кораблик надежды»;

  • Областная акция, посвящённая Дню Победы «Наши ветераны»;

  • Легкоатлетический кросс «Первенство города»;

  • Районные соревнования по мини-футболу;

  • Первенство города «Лыжные гонки»;

  • Первенство города по настольному теннису;

  • Городское легкоатлетическое многоборье;

Работа кружков и спортивных секций.

На 1 сентября 2007года было определено 6 кружков и 5 спортивных секций.


Кол - во

Кол – во уч-ся

  1. Вокально-хоровой

  2. Хореографический

  3. Художественно-прикладной

кружок «Театр моды»

  1. «Этика и Эстетика»

  2. Радиотехнический

  3. Военно-спортивный

  4. Спортивные секции

1

1


1

1

1

2

3

20

20


15

30

10

36

110


Особое значение школа придаёт взаимодействию с родительской общественностью. Ведь родители – верные помощники и союзники педагогов.

Родители – это постоянно действующий родительский комитет, который принимает важнейшие решения, способствующие эффективному функционированию образовательного учреждения.

Родители – наши помощники в организации традиционных мероприятий школы, сопровождающие детей в поездках и на экскурсиях.

Родители – активные участники образовательного процесса, всегда готовые выступить в роли учителя и рассказать о своей работе, профессии и жизненном пути.

Родители – наши помощники в создании безопасной среды школы, формирующей здоровый образ жизни всех участников образовательного процесса.

12. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ,

МЕРЫ ПО ОХРАНЕ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ.

Важнейшим направлением деятельности педагогического коллектива школы является работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся. Главный показатель здоровья учащихся – распределение по группам здоровья.

Распределение учащихся по группам здоровья

(по состоянию на начало учебного года).

Учебный год.

2005-2006 уч.г.

2006-2007 уч.г.

2007-2008 уч.г.

Общее количество учащихся.

543 (100 %)

493 (100 %)

460 (100 %)

I основная

97 (17,8 %)

82 (16,6 %)

85 (18,4 %)

II основная

302 (55,6 %)

300 (60,8 %)

273 (59,3 %)

II подготовительная

7 (1,2 %)

4 (0,8 %)

8 (1,7 %)

II специальная

1 (0,18 %)

1 (0,2 %)

3 (0,6 %)

III основная

69 (12,7 %)

45 (9,1 %)

28 (6 %)

III подготовительная

46 (8,4 %)

44 (8,9 %)

42 (9,1 %)

III специальная

19 (3,4 %)

17 (3,4 %)

18 (3,9 %)

IV подготовительная

0 (0 %)

0 (0 %)

2 (0,4 %)

IV специальная

2 (0,36 %)

0 (0 %)

1 (0,2 %)

Как видно из таблицы, число учащихся с первой группой здоровья на протяжении трёх последних лет остаётся относительно стабильным.

Наиболее часто выделенными заболеваниями в 2007-2008 учебном году являются:

Заболевания.

Количество учащихся.

Нарушение осанки.

117 (26 %)

Нарушение зрения.

105 (23,2 %)

Неврологические заболевания.

52 (11,5 %)

Заболевания органов дыхания.

43 (9,5 %)

Заболевания сердечно-сосудистой системы.

36 (8 %)

Заболевания пищеварительной системы.

22 (4,9 %)

Для сохранения здоровья учащихся в школе:

  • функционируют медицинский кабинет первичного осмотра, процедурный и стоматологический кабинеты, оснащённые современным медицинским и стоматологическим оборудованием;

  • создана и действует программа «Здоровье», основной целью которой является пропаганда здорового образа жизни, работа по сохранению и укреплению здоровья детей, работа с различными категориями учащихся: с детьми III – IV групп здоровья, имеющими хронические заболевания, с повышенной мотивацией к учебно-познавательной деятельности и др.

Для реализации программы «Здоровье» школа имеет 2 спортивных зала, тренажёрный зал, необходимый спортивный инвентарь, кабинет психологической разгрузки.

В рамках этой программы:

  • ежедневно проводится утренняя зарядка перед уроками;

  • предусмотрены физкультминутки, динамические перемены;

  • осуществляются ежедневные прогулки, игры на свежем воздухе для учащихся начальной школы;

  • действуют спортивные секции и кружки (баскетбол, флорбол, спортивные игры, военно-спортивный), в которых занимаются 128 учеников;

  • ежегодно проводятся физкультурно-оздоровительные мероприятия: школьные спартакиады по различным видам спорта, «Всероссийский день здоровья», походы, экскурсии, лыжные соревнования и др.;

  • в целях профилактики заболеваний ежегодно проводится иммунизация: вакцинация против гриппа, прививки по возрасту, реакция Манту;

  • проводятся встречи и беседы с медицинскими работниками о вреде потребления ПАВ, профилактике ВИЧ-инфекции и вирусных гепатитов;

В школе изучаются факультатив «В здоровом теле – здоровый дух» и элективные курсы «Помоги себе сам». А также профилактические программы:

  • 1-2 кл. – «Разговор о правильном питании»;

  • 1-4 кл. – «Полезные привычки»;

  • 5-9 кл. – «Полезные навыки»;

  • 10-11 кл. – «Полезный выбор».

Большая роль отводится проведению летней оздоровительной кампании. Ежегодно при школе организовывается детский оздоровительный лагерь. В 2007 году в нём отдохнуло 80 учащихся (21 % допустимого по возрасту контингента), в 2008 году 100 учащихся (27 %).

Продолжается работа по обеспечению гигиенических нормативов к содержанию помещений, мебели и оборудованию. В 2007 году произведён ремонт системы электроснабжения основного здания школы, заменены оконные блоки учебных кабинетов 1 этажа, приобретено пять класс-комплектов ученической мебели, ученические места в кабинете информатики оснащены более безопасным компьютерным оборудованием.

13. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ.

Питание детей осуществляется в школьной столовой, рассчитанной на 96 посадочных мест.

За счёт муниципальных средств учащиеся получают бесплатные завтраки. Дети из малообеспеченных семей и дети-инвалиды получают бесплатные горячие обеды. За счёт средств родителей дети обеспечены горячими завтраками и горячими обедами.

Стоимость платного завтрака составляет 18-23 рубля, стоимость платного обеда до 25 рублей. Стоимость бесплатного завтрака 5 рублей.

Столовая оборудована кулером с питьевой водой. По мере использования воды производится замена бутылей и дезинфекция кулера. Другие виды питьевой жидкости ученики имеют возможность приобрести за отдельную плату в школьном буфете.

Примерное меню обедов на неделю.

Понедельник.

Суп гороховый с курицей, котлеты куриные с маслом, рис отварной, чай.

Вторник.

Борщ, котлеты рыбные с маслом, картофельное пюре, кисель.

Среда.

Суп овощной, тефтели в соусе, греча отварная, компот из свежих яблок.

Четверг.

Щи из свежей капусты, плов с курицей, компот из свежих яблок.

Пятница.

Рассольник, котлеты говяжьи с макаронами, компот из чернослива.

Примерное меню завтраков на неделю.

Понедельник.

Каша овсяная, чай.

Вторник.

Картофельное пюре с говяжьей котлетой, сок.

Среда.

Омлет с колбасой, компот из яблок.

Четверг.

Блины со сгущёнкой, кисель.

Пятница.

Макароны с сыром, сосиска, какао.

С целью укрепления здоровья учащихся в рацион питания вводятся следующие продукты:

  • Свежие фрукты (бананы, яблоки, апельсины).

  • Натуральные соки.

  • Компоты, кисели.

  • Овощные супы.

  • Яйца.

  • Витамин «С» (аскорбиновая кислота).

Охват учащихся питанием.

Бесплатные завтраки – 457 человек (100%).

Горячие завтраки – 45 человек (10 %).

Горячие обеды – 83 человека (18 %).

Бесплатные обеды для детей из малообеспеченных семей и детей-инвалидов – 26 человек (6 %).

14. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ.

Обеспечение безопасности образовательного учреждения осуществляется днём посменно двумя дежурными администраторами, ночью – сторожем. На период учебных занятий ежедневно выделяется дежурный класс и дежурные учителя на каждом этаже.

Учебные классы и кабинеты оборудованы автоматической пожарной сигнализацией и радиотрансляционной системой оповещения. Школа в полном объёме обеспечена средствами первичного пожаротушения, эвакуационным освещением на путях эвакуации, планами эвакуации на каждом этаже.

Для обеспечения безопасности учащихся в школе осуществляются следующие мероприятия:

  • Ежегодно не менее 2-х раз в год проводятся тренировки по эвакуации детей из здания школы в случае возникновения пожара и других чрезвычайных обстоятельств.

  • Проводится регулярный инструктаж, в спецкабинетах заведены журналы инструктажа по технике безопасности.

  • Оформляются заявки на все организованные выходы и выезды учащихся за пределы школы.

  • Проходят аттестационную проверку кабинеты со специальным и травмоопасным оборудованием (спортивные залы, спецкабинеты и др.)

15. ПЕРЕЧЕНЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ, УСЛОВИЯ И ПОРЯДОК ИХ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ.

Внеурочная деятельность ребёнка в различных кружках, секциях и клубах создаёт благоприятные условия для развития его интересов, способностей, социального опыта. В объединениях бесплатного дополнительного образования школы работают 10 педагогов. В 2007-2008 учебном году в школе действовало 11 различных объединений: 6 кружков и 5 секций. Охват учащихся составил:

  • Вокально-хоровой кружок – 20 чел.;

  • Хореографический кружок – 20 чел.;

  • Художественно-прикладной кружок «Театр моды» - 15 чел.;

  • Кружок - «Этика и Эстетика» - 30 чел.;

  • Радиотехнический кружок – 30 чел.;

  • Военно-спортивный кружок – 36 чел.;

  • Спортивные секции – 110 чел.

Таким образом, в сфере дополнительного образования занято – 261 чел.

Участие в конкурсах и соревнованиях различного уровня является условием социализации личности, предоставляет учащимся возможность раскрыть свой творческий потенциал. Свидетельством тому – успехи учащихся.

Название

мероприятий

Дата

проведения

Место

проведения

Результат

Конкурс учебно-исследовательских работ – мультимедийных проектов

«Моя малая Родина»

05.12.07 г.

г. Мирный

III место

Российская конференция: «Юность. Наука. Культура – Север»

24 – 27.04.08 г.

Санкт-Петербург

II место

Областной конкурс «Школьный уголок здоровья» (заочный)

26.01.08 г.

г. Архангельск


Городской конкурс чтецов ко Дню Победы

05.05.08 г.

г. Мирный (детская городская библиотека)

II место

Конкурс выставка рисунков ко «Дню народного единства»

04.11.07 г.

г. Мирный

МОУ СОШ №1

I место

II место

Городской конкурс рисунков и плакатов «Мы против СПИДа»

1.12.07 г.

г. Мирный

МОУ СОШ №1


I место

Военно-спортивная игра «Зарница»

17-18.11.07.

г. Мирный

III место

Городской конкурс Новогодней игрушки

15.11.07 г

г. Мирный

Ш место

Городская игра «Подросток и закон»

24.11.07 г.

г. Мирный

МОУ СОШ №3

II место

Викторина «Космос, события, люди»

2007

г. Мирный (городская библиотека)


Военно-спортивная игра «Зарница»

11,12 апреля

г.Мирный

IV место

Межрайонный конкурс «Звёздная гавань»

13 апреля

г. Мирный

ДШИ

I место

Городской конкурс творческих работ

«Моя семья»

март 2008

г. Мирный ДДТ

I место


III место

Городской конкурс рисунков о храме

06.05.08

г. Мирный ДШИ

I место

Межнациональный конкурс фестиваль «Кораблик надежды»

10.05.08

г. Волгоград

II место

Областная акция посвящённая Дню Победы «Наши ветераны»

март-май 2008

г. Архангельск

за участие

Легкоатлетический кросс «Первенство города»

сентябрь

2007

г. Мирный

I место

I место

Районные соревнования

по мини-футболу

октябрь

2007

п. Плесецк

III место

II место

первенство города «Лыжные гонки»

февраль 2008

г. Мирный

I место


I место

Первенство города по настольному теннису

апрель 2008

г. Мирный

II место

III место

II место

Ш место

I место

II место

Городское легкоатлетическое многоборье

март 2008

г. Мирный

II место

III место

Образовательное учреждение оказывает платные дополнительные образовательные услуги.

  1. Академическое профильное обучение по договору с ВУЗом (СГМУ). Услуга предоставляется учащимся 10-11 классов школы. Форма предоставления услуг – групповая (индивидуальная). Стоимость услуги – 915 рублей в месяц, 8235 рублей в год. Наименование программы (курса):

  • Биология – 2 часа в неделю, 68 часов в год;

  • Химия – 2 часа в неделю, 68 часов в год.

  1. Академическое профильное обучение по договору с ВУЗом (БГТУ). Услуга предоставляется учащимся 10-11 классов школы. Форма предоставления услуг – групповая (индивидуальная). Стоимость услуги – 915 рублей в месяц, 4118 рублей в год. Наименование программы (курса):

    • Математика – 2 часа в неделю, 38 часов в год;

    • Физика – 2 часа в неделю, 38 часов в год;

    • Русский язык – 1 час в неделю, 19 часов в год.

  2. Подготовка к поступлению в ВУЗ. Услуга предоставляется учащимся 11 классов школы. Форма предоставления услуг – групповая (индивидуальная). Стоимость услуги – 250 рублей в месяц, 1750 рублей в год. Наименование программы (курса):

    • Русский язык – 2 часа в неделю, 52 часа в год.

  1. Обучение практическому вождению автомобиля, включая предоставление автомобиля для сдачи экзамена в ГИБДД. Услуга предоставляется жителям города на общих основаниях со сроком обучения 2,5 месяца, учащимся 10-11 классов на льготных (оплата только за теорию) со сроком обучения 8 месяцев. Форма предоставления услуг – групповая и индивидуальная. Стоимость услуги – 5200 рублей за курс теории, 180 рублей за один час обучения (но не менее, чем за десять) практическому вождению автомобиля. Наименование программы (курса):

    • Подготовка водителей категории «В» (для жителей города). Форма предоставления услуги – групповая (теория). 18 часов в неделю, 206 часов за курс;

    • Подготовка водителей категории «В» (для жителей города). Форма предоставления услуги – индивидуальная (вождение). Максимально 32 часа.

    • Подготовка водителей категории «В» и «С» (для учащихся 11 классов – мальчики). Форма предоставления услуги – групповая (теория). 6 + 6 часов в неделю, 408 часов за курс;

    • Подготовка водителей категории «В» и «С» (для учащихся 11 классов – мальчики). Форма предоставления услуги - индивидуальная (вождение). 60 часов за курс.

16. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО ОБЩЕОБРАЗОВАТНЛЬОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. ПУБЛИКАЦИИ В СМИ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

Образовательное учреждение на протяжении нескольких лет активно сотрудничает с высшими учебными заведениями страны. Заключены договора о сотрудничестве в рамках профильной подготовки учащихся с Северным Государственным Медицинским Университетом (г. Архангельск) и Балтийским государственным техническим университетом «Военмех» им. Д.Ф.Устинова (г. Санкт-Петербург). Педагоги школы регулярно участвуют в проведении совместных встреч между родителями учащихся и самими школьниками с одной стороны и руководством ВУЗов с другой стороны. В январе 2008 года была подготовлена и проведена межрегиональная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы организации сети предпрофильного и профильного обучения на базе средних общеобразовательных учреждений». Педагоги школы принимают активное участие в конференциях и семинарах, проводимых данными ВУЗами.

Налажено долгосрочное сотрудничество с Муниципальным учреждением здравоохранения центральной городской больницей. Совместно с данным учреждением школа осуществляет ежегодное медицинское обследование учащихся, проводит профилактические беседы о здоровом образе жизни, оказывает поддержки семьям учащихся и подросткам.

Также школа поддерживает тесную связь с внешкольными детскими учреждениями города:

  • Дом детского творчества «Росток»;

  • Детская школа искусств;

  • Детская юношеская спортивная школа;

  • Дошкольные образовательные учреждения «Золотой ключик» и «Теремок».

Ежегодно совместно планируются и проводятся социальнозначимые мероприятия, направленные на социализацию учащихся.

Важным в деятельности школы является постоянная взаимосвязь с:

  • Благотворительным фондом «Женский форум»;

  • Научно-образовательным центром «Перспектива»;

  • Общероссийской детской общественной организацией Малая академия наук «Интеллект будущего» (г. Обнинск Калужской области);

  • Советом ветеранов г. Мирного.

Деятельность школы широко освещалась в средствах массовой информации.

Публикации в СМИ.

СМИ

Название публикации

Время публикации

Журнал

«Космопорт»

«Частичка моей души».

2007, декабрь

Журнал

«Космопорт»

«Школа № 1. Дорога с направлением в жизнь».

2007, декабрь

Журнал

«Космопорт»

«Сначала любить…»

2007, декабрь

Журнал

«Космопорт»

«Педагог с большой буквы».

2007, декабрь

Газета «Вестник космодрома»

«На пути к знаниям»

2007, июнь

Газета «Вестник космодрома»

«Легко ли быть директором?»

2008, январь

Газета «Вестник космодрома»

«Школа – вуз».

2008, февраль.

Городская радиостудия Дома офицеров»

Интервью с начальником детского оздоровительного лагеря «Звёздная гавань» при школе об особенностях организации детского отдыха.

2008, июнь

17. ОСНОВНЫЕ СОХРАНЯЮЩИЕСЯ ПРОБЛЕМЫ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Несмотря на хорошие результаты образовательной деятельности в школе существуют нерешённые проблемы. Одной из главных является уменьшение численности обучающихся в школе. Это обусловлено несколькими причинами:

  • падение численности детей школьного возраста в целом по городу, связанное с уменьшением рождаемости в 90-ые годы;

  • увеличение количества граждан не детородного возраста в микрорайоне школы, уменьшение количества молодых семей в сравнении с другими микрорайонами города.

Требует особого внимания улучшение методической помощи педагогам в организации образовательного процесса. Основные проблемы:

  • отсутствие дидактических материалов, позволяющих организовывать учебный процесс с позиции компетентностного подхода;

  • отсутствие системы в работе по обобщению передового педагогического опыта.

Необходимо изменить систему подготовки к конкурсам и олимпиадам различного направления и уровня. Направить воспитательную работу школы на формирование поведенческой культуры обучающихся, гражданского самосознания, правовой культуры.

18. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

В настоящее время образовательное учреждение реализует Программу развития школы на 2006-2010 годы. В 2007-2008 учебном году начато внедрение основного этапа программы (2007-2009 гг.) – «Переход образовательного учреждения в новое качественное состояние». Исходя из основных целей документа, и на основании анализа успехов и проблем в ходе своей работе педагогический коллектив школы наметил следующие основополагающие направления деятельности на ближайшее будущее:

  • повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, основанного на ином качестве применения имеющихся и освоении новых педагогических технологий;

  • создание необходимых условий для успешной деятельности учителей, организация рабочих мест в соответствии с современными требованиями;

  • формирование, постоянное расширение и развитие информационного пространства и информационных ресурсов школы средствами дистанционного образования и сети Интернет;

  • дальнейшая дифференциация и профилизация учебного процесса, внедрение новых образовательных информационно-коммуникативных технологий;

  • повышение качества образования на старшей ступени, выраженное в успешной сдаче ЕГЭ и поступлении выпускников школы в различные ВУЗы;

  • совершенствование методической и научно-экспериментальной работы с учителями и учащимися школы;

  • развитие психолого-педагогической и социальной поддержки детей, родителей и педагогов, обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса;

  • вовлечение общественности в управление образовательным учреждением;

  • обеспечение максимальной открытости и прозрачности информации о происходящих в школьной системе образования процессах;

  • развитие творчества, инициативы, активной преобразующей гражданской позиции школьников;

  • совершенствование воспитательной деятельности школы, направленной на достижение оптимального уровня воспитанности школьников.



НОВОСТИ
Главные события в жизни Мирного и его горожан, спортивные и культурные мероприятия… Только на нашем сайте вы их сможете прочитать первыми.
подробнее...

ГОРОДСКИЕ СМИ
Средства массовой информации города Мирный, история создания и деятельности, контактная информация.
подробнее...

РЕЛИГИЯ
Православные храмы города, возрождение православия, миссионерская деятельность православных священнослужителей.
подробнее...

ОБРАЗОВАНИЕ
Отдел образования, школы города, дошкольное образование, дом детского творчества «Росток», Детская школа искусств, Детско-юношеская спортивная школа.
подробнее...

О ГОРОДЕ
Историческая справка, хроника основных событий в жизни города, памятники и парки, общая информация.
подробнее...

ОРГАНЫ ВЛАСТИ
Информация о структуре Администрации, контактная инфомация, основные службы и отделы.
подробнее...



Copyright © 2011 МО «Мирный»
Адрес: 164170, Архангельская область, город Мирный, ул. Ленина, дом 33
телефон (81834) 5-10-00
факс (81834) 5-03-89

Сайт является официальным информационным ресурсом
органов местного самоуправления МО «Мирный».

Сайт обслуживается пресс-службой главы Мирного.
Любое использование материалов сайта допустимо только со ссылкой на сайт ("http://www.mirniy.ru" официальный сайт муниципального образования «Мирный»)