ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
СРЕДНЕЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 1
ГОРОДА МИРНОГО
АРХАНГЕЛЬСКОЙ
ОБЛАСТИ
ЗА 2007-2008 УЧЕБНЫЙ ГОД.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
Школа расположена в г. Мирный Архангельской области, в трёхэтажном типовом здании. Проектная мощность школы 960 мест, фактическое число учащихся – 457 человек. Всего в школе 23 класс-комплекта. Средняя наполняемость классов составляет 20-23 чел. Занятия в школе проходят в две смены.
Учебные помещения укомплектованы двухместными столами в старшей школе и одноместными – в начальной. Расстановка столов, в основном, трёхрядная. Большая часть мебели имеет устройства, позволяющие регулировать её высоту, учитывая рост учащихся.
В школе кабинетная система обучения. Уровень материально-технического обеспечения кабинетов достаточно высок и соответствует современным требованиям. Оборудованы кабинеты по всем предметам, входящим в федеральный и региональный компоненты учебного плана.
В непосредственной близости от здания школы расположены городской краеведческий музей, Дом детского творчества, Детская школа искусств, Детская юношеская спортивная школа, детские сады «Золотой ключик» и «Теремок», городская муниципальная библиотека, Детская муниципальная библиотека, кинотеатр «Планета».
Окружающая школу социальная среда оценивается как благоприятная и позволяет наладить взаимодействие с образовательными и культурными учреждениями различных типов и видов.
2. СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
В школе обучаются 457 учеников с 1-го по 11-й классы. На протяжении нескольких лет количество школьников меняется незначительно. Движение учащихся происходит по объективным причинам (вследствие перемены школьниками места жительства) и не вносит дестабилизации в процесс развития учреждения.
Количественный состав учащихся.
Показатели. |
Количество учащихся, чел. | ||
2005-2006 уч.г. |
2006-2007 уч.г. |
2007-2008 уч.г. | |
Общее количество учащихся. |
515 |
480 |
457 |
I ступень. |
174 |
164 |
167 |
II ступень. |
225 |
215 |
211 |
III ступень. |
116 |
101 |
79 |
Мальчики. |
267 |
245 |
239 |
Девочки. |
248 |
235 |
218 |
Обобщенные данные по месту жительства.
Показатели. |
Количество учащихся, чел. | |
Из микрорайона школы. |
Из других микрорайонов. | |
Общее количество учащихся. |
404 (88 %). |
53 (12 %). |
I ступень. |
149 |
18 |
II ступень. |
190 |
21 |
III ступень. |
65 |
14 |
Социальный состав учащихся
(по состоянию на начало учебного года).
Учебный год. |
2005-2006 уч.г. |
2006-2007 уч.г. |
2007-2008 уч.г. |
Количество классов. |
24 |
24 |
23 |
Общее количество учащихся. |
543 (100 %) |
493 (100 %) |
460 (100 %) |
Полные семьи. |
458 (79,3 %) |
420 (77,7 %) |
381 (76.5 %) |
Неполные семьи. |
85 (14,7 %) |
73 (13,5 %) |
79 (15,8 %) |
Многодетные семьи. |
24 (4 %) |
18 (3,3 %) |
14 (2,8 %) |
Опекаемые семьи. |
9 (1,5 %) |
9 (1,6 %) |
9 (1,8 %) |
Неблагополучные семьи. |
17 (2,9 %) |
20 (3,7 %) |
15 (3 %) |
Статус родителей учащихся
(по состоянию на начало учебного года).
Учебный год. |
2005-2006 уч.г. |
2006-2007 уч.г. |
2007-2008 уч.г. |
Служащие. |
707 (73,1 %) |
706 (76.2 %) |
678 ( 79,8 %) |
Рабочие. |
183 (18,9 %) |
142 (15,3 %) |
107 (12,6 %) |
Пенсионеры. |
14 (1,4 %) |
12 (1,2 %) |
10 (1,1 %0 |
Домохозяйки/ неработающие. |
63 (6,5 %) |
66 (7,1 %) |
54 (6,3 %) |
3. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ,
ЕГО ОРГАНОВ САМОУПРАВЛЕНИЯ.
Цель управления на уровне школы заключается в формировании демократического учреждения, в основу которого заложена идея психолого-педагогических, организационно-педагогических, социально-педагогических и правовых гарантий на полноценное образование.
Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления, осуществляется в соответствии с федеральным и областным законами «Об образовании», Уставом школы, Типовым положением об общеобразовательном учреждении.
Административно-управленческую работу школы обеспечивает следующий кадровый состав:
-
директор;
-
заместители директора по учебно-воспитательной работе – 3 человека;
-
заместитель директора по воспитательной работе;
-
заместитель директора по охране труда;
-
заместитель директора по административно-хозяйственной части;
-
главный бухгалтер;
-
заведующий школьной библиотекой.
Коллегиальное управление осуществляется педагогическим советом школы и Советом общеобразовательного учреждения.
Трудовой коллектив школы составляют все граждане, участвующие своим трудом в его деятельности на основе трудового договора (контракта). Полномочия трудового коллектива школы определяются общешкольной конференцией образовательного процесса.
Общешкольная конференция:
-
избирает Совет общешкольного учреждения, его председателя и определяет срок их полномочий;
-
рассматривает вопросы изменений учебного плана, режима работы, правил внутреннего распорядка.
Общешкольная конференция проводится не реже 1 раза в год. Делегатами на общешкольную конференцию избираются полномочные представители от преподавателей, родителей и обучающихся (10-11 кл.) в равных долях.
Общее руководство школой осуществляет выборный представительный орган – Совет общеобразовательного учреждения, который состоит из 30 человек (10 - от трудового коллектива, 10 - от учащихся, 10 - от родителей) избираемый Общешкольной конференцией.
Совет общеобразовательного учреждения:
-
намечает перспективы развития школы и осуществляет их реализацию;
-
разрабатывает и организует выполнение документов, регламентирующих деятельность коллектива учреждения.
Заседания Совета общеобразовательного учреждения созываются по мере необходимости, но не реже одного раза в четверть. Решения Совета Учреждения, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для администрации и всех участников образовательного процесса.
В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогов в школе действует высший орган управления – педагогический совет.
Педагогический совет под председательством директора школы:
-
обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации;
-
организует работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
-
принимает решение о проведении в данном календарном году промежуточной аттестации в форме экзаменов, итоговых контрольных работ или зачетов;
-
принимает решение о переводе обучающегося в следующий класс, а также (по согласованию с родителями (законными представителями) обучающегося) о его оставлении на повторное обучение в том же классе, переводе в класс компенсирующего обучения в форме семейного образования;
-
обсуждает годовой календарный учебный график;
-
делегирует представителей педагогического коллектива в Совет общеобразовательного учреждения.
Педагогический совет работает по утвержденному годовому плану работы школы. Решения педагогического совета реализуются приказами директора школы.
К совещательным органам управления относятся методический совет, координационный совет по предпрофильной подготовке и профильному обучению, совет по реализации Программы развития школы, а также создаваемые творческие группы педагогов, деятельность которых направлена на решение возникающих профессиональных и образовательных проблем.
За последние 6 лет сложилась система самоуправления школой. Ученический коллектив школы объединён в одну организацию, работа которой направлена на проведение коллективных творческих дел и решение внутришкольных задач. Совет старшеклассников – орган детского и юношеского самоуправления в школе. В него делегируются учащиеся 9-11 классов. Совет состоит из одной палаты (президиума). Возглавляет работу председатель Совета старшеклассников. В Совете создаются структурные единицы, способствующие его эффективной работе.
Первым звеном в системе самоуправления родителей является классное родительское собрание. В каждом классе созданы и действуют классные родительские комитеты, цель которых – оказание помощи педагогическому коллективу в воспитании и обучении детей. Классный родительский комитет взаимодействует с Педагогическим советом, Родительским комитетом школы, советом общеобразовательного учреждения и администрацией школы.
Центральной структурой школьного самоуправления и системы государственно-общественного управления школой является Совет общеобразовательного учреждения.
4. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА,
В ТОМ ЧИСЛЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, КАДРЫ.
Повышение компьютерной грамотности учителей и учащихся, использование в образовании современных информационных технологий дают принципиально новые возможности для усовершенствования учебно-воспитательного процесса. В школе имеется 71 компьютер. Причём, для учащихся – 46 шт., для учителей 17 шт., для персонала – 8 шт. 35 компьютеров подключено к сети Интернет. 30 компьютеров объединено в локальную сеть.
Ежегодно обновляется фонд учебной литературы. На конец 2007-2008 учебного года он составил 17192 экземпляра. Количество закупленных мультимедийных материалов – 184 экземпляра. Фонд библиотеки насчитывает 20815 экземпляров художественной литературы.
Материально – техническую базу школы составляют:
-
Кабинеты начальных классов – 7;
-
Кабинет музыки – 1;
-
Кабинет ИЗО и черчения – 1;
-
Кабинет истории – 1;
-
Кабинет ОБЖ – 1;
-
Кабинеты математики – 3 (в том числе оснащённый компьютерами – 1);
-
Кабинеты русского языка и литературы – 3;
-
Кабинет географии – 1;
-
Кабинеты иностранного языка – 3 (в том числе лингафонный – 1);
-
Кабинет физики – 1;
-
Кабинет химии – 1;
-
Кабинет биологии – 1;
-
Кабинет информатики – 1;
-
Актовый зал – 1;
-
Библиотека – 2 (читальный зал, хранилище);
-
Спортивный зал – 2;
-
Тренажёрный зал – 1;
-
Кабинет психологической разгрузки – 1;
-
Кабинеты по автоделу – 3;
-
Кабинет кулинарного дела – 1;
-
Кабинет домоводства – 1;
-
Кабинет трудового обучения – 1;
-
Кабинет металлообработки – 1;
-
Столовая – 1;
-
Медицинский кабинет – 2;
-
Стоматологический кабинет – 2;
-
Туалеты – 10.
Для организации и проведения лабораторных работ кабинеты химии, биологии и физики укомплектованы учебным оборудованием и химическими реактивами.
Учебные мастерские технического и обслуживающего труда укомплектованы необходимым оборудованием для осуществления образовательного процесса в соответствии с программой образовательной области «Технология».
Существующая материально-техническая база школы соответствует современным требованиям.
5. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ.
I. Начальное общее
образование.
Учебный план для I ступени ориентирован на 4-х летний нормативный срок освоения образовательных программ начального образования.
Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-4 классов – 45 минут.
Учебный план 1-4 классов построен на основе Федерального базисного учебного плана образовательных учреждений РФ 2004 года, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 29.03.2004 года №1312, и примерного учебного плана Архангельской области.
Учебный план 1-4 классов состоит из предметов федерального компонента, регионального и школьного компонентов ОУ.
Учебный план включает следующие учебные предметы на базовом уровне (федеральный компонент): «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык» (английский), «Математика», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Технология» (труд), «Физкультура». Иностранный язык в 1-м классе отсутствует. При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (английскому) во 2-м классе осуществляется деление классов на 2 группы.
В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами (СанПин 2.4.2.1178-02) в 1-м классе допускается только 5 – дневная учебная неделя, 2-4 классы работают по 6 – дневной системе. Учебные предметы образовательной области «Искусство» («Изобразительное искусство» и «Музыка») по 1 часу в неделю и «Технология» (1 час в неделю) преподаются раздельно.
Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы во 2-х классах для:
-
проведения факультатива «Наш край» (1 час во 2 «А» классе);
-
проведения факультатива «Информатика в играх и задачах» (по 1 часу в каждом классе – 2 «А», 2 «Б»);
-
проведения индивидуальных и групповых занятий по математике и русскому языку с целью ликвидации пробелов в знаниях учащихся (по 1 часу во 2 «Б» классе);
-
проведения индивидуальных и групповых занятий с одаренными детьми (по 1 часу во 2 «А» классе).
Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы в 3-х классах для:
-
проведения факультатива «Информатика в играх и задачах» (по 1 часу в каждом классе – 3 «А», 3 «Б»);
-
проведения факультатива «Экология для младших школьников» (по 1 часу в каждом классе – 3 «А», 3 «Б»);
-
проведения индивидуальных и групповых занятий по математике с целью ликвидации пробелов в знаниях учащихся (по 1 часу в каждом классе – 3 «А», 3 «Б»);
Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы в 4-х классах для:
-
проведения факультативного курса «Планета загадок» (по 1 часу в каждом классе – 4 «А», 4 «Б»);
-
проведения факультативного курса «Развитие познавательных способностей» (по 1 часу в каждом классе – 4 «А», 4 «Б»);
-
проведения индивидуальных и групповых занятий с одаренными детьми (по 1 часу в каждом классе – 4 «А», 4 «Б»).
Недельная учебная нагрузка не превышает предельно допустимой: в 1-ых классах 20 часов, во 2-4 – 25 часов. Все программы, учебники имеют гриф Министерства образования «Рекомендовано», «Допущено».
II. Основное общее
образование.
Учебный план 5,6,10 и 11 классов построен на основе Федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ 2004 года, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 29.03.2004 года № 1312, и Примерного учебного плана Архангельской области. Учебный план 5,6,10 и 11 классов состоит из предметов федерального компонента, регионального и школьного компонента. Такое введение обеспечивается наличием в ОУ высококвалифицированным кадровым, научно-методическим и учебно-методическим потенциалом. Учебный план 7, 8, 9 классов построен на основе Базисного учебного плана 1998 года (приказ №361 от 06.04.1998 г. МО РФ) и Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Архангельской области от 02.04.2002 года № 290 с учетом обязательного минимума содержания образовательных программ и потребностей обучаемых. Учебный план состоит из предметов федерального, регионального компонента и компонента ОУ, учитывающего перспективы и особенности развития школы.
Продолжительность учебного года для учащихся 5-6, 10 классов составляет 35 учебных недель; 7-9, 11 классов – 34 учебных недели. Продолжительность урока 45 минут.
Учебный план составлен с учётом действующих требований СанПин 2.4.2. 1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях».
Учебные планы II и III степени рассчитаны на шестидневную рабочую неделю. Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяет создать единое образовательное пространство и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений, навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования. В учебном плане классов компенсирующего обучения (6 «В», 7 «Б», 8 «Б») учтены рекомендации, изложенные в «Сборнике нормативно-правовых документах и методических рекомендаций по коррекционно-развивающему обучению», 2005 год.
Вариативная часть учебного плана, представленная обязательными занятиями по выбору учащихся, используется на усиление образовательных областей инвариантной части, на изучение предметов регионального и школьного компонентов.
Распределение часов национально-регионального компонента
и компонента образовательного учреждения
5 «А» и 5 «Б» классы.
Для развития интересов и способностей учащихся выделены факультативы по 1 часу в неделю в каждом классе:
-
« Вокруг тебя - мир» (литература),
- по математике «Практикум по решению задач», «Наглядная геометрия»
-
«Народные промыслы родного края» (ИЗО);
Для проведения индивидуальных и групповых занятий по математике и иностранному языку выделено по 1 часу в 5 «А» и 5 «Б» классах.
Часы факультативных занятий использованы на углубление предметов федерального компонента (математика) и развития пространственного воображения, на совершенствование навыков анализа произведений русской и зарубежной литературы с позиций этических норм Международного гуманитарного права, на воспитание нравственно-эстетического отношения к миру, Родине и ее истории (ИЗО); с целью реализации концепции личностно- ориентированного обучения (психология).
6 «А», 6 «Б», 6 «В» классы.
Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы в 6-х классах для:
- изучения краеведческого модуля по биологии (по 1 часу в каждом классе 6«А», 6 «Б», 6 «В»);
- изучения краеведческого модуля по географии (по 1 часу в каждом классе 6«А», 6 «Б», 6 «В»);
- проведения факультатива «Вокруг тебя - мир» с целью совершенствования навыков анализа произведений русской и зарубежной литературы с позиций этических норм Международного гуманитарного права (по 1 часу в каждом классе);
- проведения дополнительного образовательного модуля по информатике (по 1 часу в 6 «А» и 6 «Б») с целью развития навыков использования информационных технологий, необходимых во всех областях практической деятельности человека;
- проведения коррекционно-развивающих занятий по психологии в 6 «В» классе, ККО (1 час в неделю);
- проведения индивидуальных и групповых занятий по математике (по 1 часу в 6 «А» и 6 «В» классах);
- проведения факультатива «Решение нестандартных задач по математике» в 6 «Б» классе (1 час в неделю) с целью углубления предмета федерального компонента.
7 «А», 7 «Б» классы.
Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы в 7-х классах для:
- проведения индивидуальных и групповых занятий по математике (по 1 часу в 7 «А» и 7 «Б» классах);
- проведения индивидуальных и групповых занятий по физике в 7 «Б» классе (1 час в неделю);
- проведения факультатива по немецкому языку (второй иностранный язык) в 7 «А» классе (2 часа в неделю);
- индивидуальных и групповых занятий по русскому языку в 7 «А» классе (1 час в неделю);
- проведения факультатива по физике «Творческие задачи в курсе физики» в 7 «А» классе с целью развития интереса к предмету, показать связь физики с техникой (1 час в неделю);
- проведения факультатива «Резьба по дереву» по технологии в 7 «Б» классе с целью овладения навыками резьбы по дереву, самоопределения в будущем (1 час в неделю),
- проведения коррекционно-развивающих занятий по психологии в 7 «Б» классе, ККО (1 час в неделю);
- проведения факультатива «В здоровом теле здоровый дух» по ЗОЖ в 7 «Б» классе с целью привития полезных навыков, здорового образа жизни (1 час в неделю).
8 «А», 8 «Б» классы.
Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы в 8-х классах для:
- проведения индивидуальных и групповых занятий по математике в 8 «Б» классе (1 час в неделю);
- введения и завершения изучения учебного предмета «ОБЖ» по 1 часу в каждом классе (8 «А» и 8 «Б»);
- изучения предмета «Черчение» с целью развития пространственного мышления и совершенствования чертежной графики по 1 часу в каждом классе;
- проведения коррекционно-развивающих занятий по психологии в 8 «Б» классе, ККО (1 час в неделю);
- введения учебного предмета «Информатика и ИКТ» (по 1 часу в каждом классе);
- проведения факультатива «Занимательная химия» по химии в 8 «А» классе с целью формирования и развития практических умений по предмету учащихся (1 час в неделю);
- проведения индивидуальных и групповых занятий по иностранному языку в 8 «А» классе (1 час в неделю).
9 «А», 9 «Б» классы.
Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы в 9-х классах для:
- проведения индивидуальных и групповых занятий по математике в 9 «А» классе (1 час в неделю);
- проведения индивидуальных и групповых занятий (консультаций) по информатике в 9 «А» и 9 «Б» классах (по 1 часу в неделю) с целью формирования системно-информационного подхода к анализу окружающего мира;
- проведения профориентационных курсов (по 1 часу в каждом классе) с целью ознакомить учащихся с многообразием профессий, помочь самоопределиться;
- изучения учебного предмета «Физика» в 9 «Б» классе (1 час в неделю);
- проведения индивидуальных и групповых занятий по русскому языку в каждом классе (1 час в неделю);
- проведения элективных курсов (по 2 часа в каждом классе), всего 4:
● «Помоги себе сам» с целью расширения знаний о физиологии организма человека, о гигиене как профилактической области медицины. (16 часов);
● « Экология. Безопасность. Жизнь» с целью удовлетворения интереса при ознакомлении их с основными тенденциями развития современной науки по экологической безопасности (16 часов);
● «Окислительно-восстановительные процессы» с целью составлять уравнения реакций, протекающих в стандартных условиях (16часов);
● «Имидж современной девушки» с целью помочь сориентироваться в выборе цвета, назначении костюма» (34 часа);
● «Графики улыбаются» с целью усвоения математического материала на основе расширения представлений о графиках основных функций (18 часов);
● «Ты и физика» с целью создания условий для осознанного выбора естественнонаучного профиля обучения (18 часов);
● «Решение задач повышенной сложности по химии» с целью углубления умений решать задачи повышенной сложности (18 часов).
10 «А», 10 «Б» классы.
Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы в 10-х общеобразовательных классах: 10 «А» с 2-мя профильными группами (гуманитарный профиль и медико-биологический профиль), 10 «Б» с одной профильной группой (политехнический профиль) с предоставлением платных образовательных услуг с СГМУ и БГТУ для:
- изучения учебного предмета «Экономика» в 10 «А» и 10 «Б» классах (по 2 часа в каждом );
- изучения учебного предмета «Математика» в каждом классе (по 1 часу в неделю);
- проведения индивидуально-групповых занятий (консультаций):
-
по подготовке к ЕГЭ по математике в 10 «А» классе (1 час в неделю);
-
по подготовке к ЕГЭ по русскому языку в каждом классе (по 1 часу в неделю) и 1 час для консультаций по русскому языку в 10 «А» классе;
-
по информатике и ИКТ в 10 «Б» классе (1 час в неделю);
-
по биологии в 10 «Б» (1 час в неделю);
-
по химии в 10 «Б» (1 час в неделю).
- проведения элективных предметов с целью организации профильного обучения:
-
по иностранному языку в 10 «А» классе «Основы перевода» с (1 час в неделю);
-
по журналистике в 10 «А» классе (2 часа в неделю);
-
по истории в 10 «А», 10 «Б» классах (по 1 часу в неделю);
-
по русскому языку в 10 «А» классе (1 час в неделю);
-
по математике в 10 «Б» классе (по 2 часа в неделю);
-
по физике в 10 «Б» классе (по 2 часа в неделю);
-
по химии в 10 «А» классе (2 часа в неделю);
-
по биологии в 10 «А» классе (2 часа в неделю);
-
по иностранному языку в 10 «Б» классе (2 часа в неделю).
11 «А», 11 «Б» классы.
Часы регионального компонента ОУ и компонента образовательного учреждения использованы в 11-х общеобразовательных классах: 11 «А» общеобразовательный, 11 «Б» с двумя профильными группами (медико-биологический и политехнический профили) с предоставлением платных образовательных услуг с СГМУ и БГТУ для:
- изучения учебного предмета «Экономика» в 11 «А» и 11 «Б» классах (по 2 часа в каждом );
- изучения учебного предмета «Математика» в 11 «А» и 11 «Б» классе (по 1 часу в неделю);
- изучения нового образовательного модуля по технологии (психология) в 11 «А» классе 2 часа в неделю;
- проведения элективных предметов:
-
по химии в 11 «Б» классе (2 часа в неделю);
-
по биологии в 11 «Б» классе (2 часа в неделю);
-
по иностранному языку в 11 «Б» классе (1 час в неделю).
-
по физике в 11 «Б» классе (2 часа в неделю);
-
по математике в 11 «Б» классе (2 часа в неделю);
-
по русскому языку в 11 «А», 11 «Б» классах (по 1 часу в неделю);
- проведения индивидуально-групповых занятий (консультаций):
-
по подготовке к ЕГЭ по физике в 11 «Б» классе (1 час в неделю); в 11 «А» классе (2 часа в неделю);
-
по подготовке к ЕГЭ по математике в 11 «А» классе (2 часа в неделю);
-
по истории, обществознании в 11 «А» классе (1 час в неделю);
-
по химии в 11 «А» классе (1 час в неделю);
-
по информатике и ИКТ в 11 «А» классе (1 час в неделю);
-
по биологии в 11 «А» классе (1 час в неделю).
Недельная учебная нагрузка не превышает предельно допустимой. Все программы, учебники имеют гриф Министерства образования «Рекомендовано», «Допущено».
Режим обучения.
В соответствии со ст. 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» Закона РФ «Об образовании», на основании Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2002 г. № 196, и устава школы учебные занятия в 2007 - 2008 учебном году организованы в две смены. Начало занятий – 8.30. Предварительный звонок на первый урок в 8.25. Продолжительность урока 45 минут. Занятия организованы по шестидневной учебной неделе.
Расписание звонков
с 01.09 2007г. по 01.06.2008г.:
1 смена | 2 смена (2 класс) |
1 урок 08.30 - 09.15 | 1 урок 13.10 - 13.55 |
2 урок 09.25 - 10.10 | 2 урок 14.10 - 14.55 |
3 урок 10.25 - 11.10 | 3 урок 15.05 - 15.50 |
4 урок 11.20 - 12.05 | 4 урок 16.00 - 16.45 |
5 урок 12.20 - 13.05 | 5 урок 16.55 - 17.40 |
6 урок 13.10 - 13.55 |
Расписание звонков
для классов компенсирующего обучения:
(6 «В», 7 «Б», 8»Б»)
1 смена
1 урок 08.30 - 09.10
2 урок 09.25 - 10.05
3 урок 10.25 - 11.05
4 урок 11.20 - 12.00
5 урок 12.20 - 13.00
6 урок 13.10 - 13.50
В целях облегчения адаптации детей к требованиям школьного обучения в 1-х классах учебная нагрузка увеличивается постепенно (применяется «ступенчатый» режим учебных занятий).
-
сентябрь-октябрь - 3 урока по 35 минут каждый;
-
со второй четверти - 4 урока по 35 минут каждый.
В расписание уроков 1-х классов на сентябрь-октябрь введена динамическая пауза продолжительностью 40 минут.
Расписание звонков
для первых классов:
1 четверть 2 четверть- 4 четверть
1 смена 1 смена
1 урок 08.30 - 09.05 1 урок 08.30 - 09.05
2 урок 09.15 - 09.50 2 урок 09.15 - 09.50
3 урок 9.50 - 10.30 (дин. пауза) 3 урок 10.10 - 10.45
4 урок 10.30 - 11.05 4 урок 11.05 - 11.40
6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
В школе работает профессиональный творческий коллектив. Обучением и воспитанием детей занимаются 52 педагога. Из них имеют:
-
высшее образование – 41 человек;
-
незаконченное высшее образование– 1 человек;
-
среднее-специальное образование – 10 человек.
В школе разработан план переподготовки педагогических работников, который ежегодно реализуется. В 2007-2008 учебном году курсовую подготовку при АО ИППК в г. Архангельске прошли 7 учителей.
Квалификационную категорию имеют 92 % от общего числа педагогических кадров, в т.ч.:
-
высшую квалификационную категорию – 14 человек;
-
первую квалификационную категорию – 24 человека;
-
вторую квалификационную категорию – 14 человек.
В 2007-2008 учебном году была проведена плановая аттестация педагогических работников школы.
|
Кол-во аттестующихся учителей. |
Получили категорию впервые. |
Подтвердили категорию. |
Первая категория. |
5 |
2 |
3 |
Вторая категория. |
5 |
3 |
2 |
Высшая категория. |
6 |
5 |
1 |
Звания «Заслуженный учитель России» имеют 2 человека. «Почётный работник общего образования РФ» - 4 человека, «Отличник народного просвещения» - 3 человека, Соросовские лауреаты – 1 человек. Победители конкурса «Лучший учитель» в рамках национального проекта «Образование» - 2 человека.
Возрастной состав педагогических работников выглядит следующим образом:
-
до 30 лет – 3 (6 %);
-
от 30 до 40 лет – 22 (42 %);
-
от 40 до 50 лет – 15 (29 %);
-
от 50 до 60 лет- 8 (15 %);
-
более 60 лет – 4 (8 %).
Средний возраст педагогов – 38 – 40 лет.
Стаж педагогических работников составляет:
-
до 3 лет – 1 чел.;
-
от 3 до 10 лет – 11 чел.;
-
от 10 до 20 лет – 18 чел.;
-
свыше 20 лет – 22 чел.
7. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
И РАЗВИТИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
Финансирование школы осуществляется через централизованную бухгалтерию отдела образования. Бюджет складывается из следующих источников:
-
средства областного бюджета;
-
средства местного бюджета;
-
субвенция;
-
внебюджетные поступления (предпринимательская деятельность).
Из местного бюджета оплачиваются расходы на содержание имущества, коммунальные услуги, компенсируются расходы на питание учащихся и т.д. Из областного бюджета выплачивается заработная плата педагогам школы. Внебюджетные средства расходуются на ремонт помещения, приобретение оборудования, наглядных пособий, спортивного инвентаря.
В 2007-2008 учебном году было израсходовано на:
-
ремонт стоматологического кабинета – 150.000 рублей;
-
ремонт вентиляции в кабинете химии – 120.000 рублей;
-
замена пола в актовом зале, электроосвещения школы, ремонт помещений – 2.500.000 рублей;
-
ремонт учебных мастерских, замена кровли – 920.000 рублей;
-
замена оконных рам в учебных кабинетах и спортзалах – 650.000 рублей;
-
приобретение оборудования для предметных кабинетов – 200.000 рублей;
-
оснащение медицинского и стоматологического кабинетов – 200.000 рублей;
-
приобретение оборудования и мебели для медицинского кабинета – 100.000 рублей.
В 2007-2008 учебном году благодаря предпринимательской деятельности внебюджет школы вырос на 4.861.700 рублей. Средства расходовались следующим образом:
-
ремонтные работы – 255.000 рублей;
-
приобретение автомобиля для автошколы – 300.000 рублей;
-
приобретение лабораторного оборудования, оргтехники – 466.000 рублей;
-
заработная плата педагогов, работающих в сфере предоставления платных образовательных услуг – 2.211.700 рублей;
-
приобретение расходных материалов (строительные материалы, запчасти для ремонта автомобилей) – 501.000 рублей;
-
программное обеспечение – 170.000 рублей;
-
отчисления на экологию – 2.000 рублей;
-
представительские расходы – 29.000 рублей;
-
командировочные расходы – 30.000 рублей;
-
оплата услуг связи – 10.500 рублей.
В целях дальнейшего развития школы на 2008-2009 учебный год планируется выделяемые по муниципальной целевой программе средства в размере 1.350.000 рублей израсходовать на улучшение материально-технической базы образовательного учреждения. В частности:
-
Оборудование медицинского кабинета – 100.000 рублей;
-
Приобретение музыкальной аппаратуры – 140.000 рублей;
-
Приобретение оргтехники – 90.000 рублей;
-
Приобретение мебели – 70.000 рублей;
-
Кабинет истории (интерактивный) – 110.000 рублей;
-
Спортивная площадка для мини-футбола – 700.000 рублей;
-
Оборудование для кабинета труда – 100.000 рублей;
-
Приобретение художественной литературы – 80.000 рублей;
-
Приобретение учебной литературы – 60.000 рублей.
8. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,
ВКЛЮЧАЮЩИЕ В СЕБЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ.
Усилия педагогов, направленные на постоянное совершенствование образования и воспитания школьников, приводят к закономерному результату.
Высокое качество знаний. |
Среднее качество знаний. |
Низкое качество знаний. | |||
Класс |
% |
Класс |
% |
Класс |
% |
2 «А» 2 «Б» 3 «А» 3 «Б» 4 «А» 4 «Б» 5 «Б» 6 «А» 11 «Б» |
87 73 70 52 71 50 54 75 63 |
9 «Б» 10 «А» 10 «Б» 7 «А» 8 «А» 6 «Б» |
32 28 40 29 36 28 |
5 «А» 6 «В» (ККО) 7 «Б» (ККО) 9 «А» 11 «А» 8 «Б» (ККО) |
15 15 0 17 14 8 |
Результаты экзаменов по выбору учащихся 9-х классов
в 2007-2008 учебном году.
Предмет |
Сдавали экзамен |
Число учащихся, сдавших экзамен на | |||
«5» |
«4» |
«3» |
«4» и «5», % от общего числа учащихся, сдавших экзамен | ||
русский язык |
40 |
5 |
14 |
20 |
48% |
алгебра |
40 |
10 |
10 |
20 |
50% |
геометрия |
1 |
- |
1 |
- |
100% |
обществознание |
17 |
4 |
6 |
7 |
59% |
биология |
16 |
4 |
4 |
8 |
50% |
физика |
12 |
6 |
4 |
2 |
83% |
английский язык |
4 |
2 |
2 |
- |
100% |
химия |
3 |
- |
- |
3 |
0% |
география |
25 |
5 |
3 |
17 |
32% |
Качественный анализ итогов экзаменационной сессии учащихся 9 классов.
Учебный год |
Количество учащихся |
К-во учащихся, сдавших экзамены на «4» и»5» |
% качества |
2005/2006 |
62 |
18 |
29 |
2006/2007 |
44 |
10 |
23 |
2007/2008 |
40 |
11 |
28 |
Экзамен по алгебре и русскому языку учащиеся 9-х классов писали в традиционной и в новой форме. В новой форме по алгебре писало работу 6 человек. При 100% успешности качество составило 83%, 5 учащихся сдали экзамен на «4» и «5», из них 3 человека написали работу на «5». По русскому языку экзамен в традиционной форме писало 38 чел. (из них одна ученица Лушникова Анфиса в щадящем режиме), в новой форме - 2 чел. Они подтвердили свою годовую отметку по русскому языку. При 100% успешности качество составило 100 %.
Результаты экзаменов по выбору учащихся 11-х классов в 2007/2008 учебном году
Предмет |
Сдавали экзамен |
Число учащихся, сдавших экзамен на | ||||
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
«4» и «5», % от общего числа учащихся, сдавших экзамен | ||
Русский язык (ЕГЭ) |
41 |
6 |
22 |
11 |
2 |
68% |
Математика (ЕГЭ) |
41 |
4 |
15 |
17 |
5 |
46% |
Биология (ЕГЭ) |
9 |
2 |
6 |
1 |
- |
89% |
Обществознание (ЕГЭ) |
2 |
- |
2 |
- |
- |
100% |
История России (ЕГЭ) |
1 |
- |
1 |
- |
- |
100% |
Химия (ЕГЭ) |
8 |
- |
6 |
2 |
- |
75% |
Физика (ЕГЭ) |
4 |
- |
3 |
- |
1 |
75% |
Физика (пересдача) |
1 |
- |
- |
1 |
- |
0% |
Информатика |
11 |
2 |
2 |
7 |
- |
36% |
Английский язык |
5 |
3 |
2 |
- |
- |
100% |
Физическая культура |
6 |
3 |
1 |
2 |
- |
67% |
ОБЖ |
27 |
10 |
4 |
13 |
- |
52% |
МХК |
7 |
6 |
- |
1 |
- |
86% |
Экономика |
13 |
6 |
2 |
5 |
- |
62% |
Технология (автодело) |
30 |
23 |
7 |
- |
- |
100% |
Результаты экзаменов по выбору учащихся 11 классов:
Из 41 обучающегося 11-х классов все овладели требованиями программы по всем предметам. При 100 % успешности качество по результатам итоговой аттестации в 11 «А» классе составляет 14 % (2 чел.), в 11 «Б» классе составляет 67 % (18 человек). Таким образом, качество знаний выпускников школы составляет 49 %. По сравнению с прошлым учебным годом качество знаний по результатам итоговой аттестации выросло на 5 % (в прошлом году 44%).
100% качество знаний показали учащиеся на 4 из 14 предметов по выбору:
-
обществознание (учитель Калинин А.Н) в форме ЕГЭ;
-
история России (учитель Калинин А.Н) в форме ЕГЭ;
-
английский язык (учитель Леукова И.Н.) .) в традиционной форме;
-
автодело (учитель Лазарев В.П.) в традиционной форме.
Высокий уровень знаний показали учащиеся на итоговой аттестации по предметам в форме ЕГЭ:
-
биологии (учитель Онкина О.И.) - 89 %;
-
химии (учитель Медведева М.В.) – 75 %;
-
физике (учитель Громенкова Л.В.) – 75 %;
-
русскому языку (учитель Веремчук О.А.) – 68 %.
Среди выпускников 2007-2008 года Антипов Артём награждён золотой медалью, Клысун Елена - серебряной. Качество знаний по школе в сравнении с 2006-2007 учебным годом выросло на 7 % и составило 44,9 %.
Для развития творческой активности учащихся учителя-предметники имели часы по работе, как со слабоуспевающими учащимися, так и с учащимися, имеющими повышенный уровень учебной мотивации. В работе с сильными учащимися группа учителей работает с применением новых образовательных технологий: проблемная, личностно-ориентированная (Хайруллина И.В., Маркова Т.А., Яремчук Л.А.), модульная (Онкина О.И, Князева Е.Л., Громенкова Л.В.), проектная (Халяпина А.А., Колтовая Л.Г.) .
В областной школе для одаренных детей прошли обучение 2 ученицы 10 «Б» класса – Бурцева Ксения, Капишникова Евгения.
Внеурочная работа по предметам осуществлялась на индивидуально-групповых консультациях, факультативных занятиях, элективных курсах. В начальной школе проводятся индивидуально - групповые занятия во 2 «А», 3 «А», 3 «Б», 4 «А», 4 «Б» классах по программе «Развитие творческих способностей» (48 школьников).
В среднем и старшем звене проводятся занятия по программе «Основы научной деятельности» (22 человека). Функционируют факультативы и спецкурсы (26 факультативов, 7 элективных курсов). Разнообразие тематики факультативов (11 - на I ступени обучения и 15 - на 2 ступени) позволяет учащимся выбирать занятия по интересам, принимать участие в олимпиадах различного уровня, заниматься исследовательской работой.
Школьные мероприятия в рамках программы «Одаренные дети»: олимпиады, предметные недели, День науки, учебно-исследовательская конференция, внеклассные мероприятия (викторины, игры, праздники, марафоны и т.д.).
Уч.год |
Школьная олимпиада |
Городская олимпиада |
Областная олимпиада |
2004-2005 |
162 учащихся |
22 приз.места |
1 участник |
2005-2006 |
179 учащихся |
16 приз.мест |
2 участника (1 призовое место по «Технологии», 2 место |
2006-2007 |
267 учащихся |
9 приз.мест |
3 участника |
2007-2008 |
262 учащихся |
17 приз. мест |
6 чел. (1 призовое место по рус.языку, 3 место) |
Количество призеров городских олимпиад выросло по сравнению с прошлым годом на 8 человек.
Учащиеся школы вот уже несколько лет принимают участие в городской и областной научно-практической конференции «Юность Поморья».
-
Учебный год
Школа
Город
Область
2004-2005
6 учащихся
6 участников, 3 призера
2 участника
2005-2006
9 учащихся
8 участников, 4 призера
1 участник
2006-2007
6 учащихся
4 участника, 3 призера
-
2007-2008
10 учащихся
9 участников, 9 призеров
2 участника, 1 призер
2 человека принимали участие в российской конференции «Юность. Наука. Культура - Север» по технологии (1 призовое место – диплом 2 степени, 1 участница).
17 человек участвовали во всероссийском конкурсе «Явствография» - 17 дипломов лауреатов.
2 человека – в российском заочном конкурсе «Первые шаги в науку» (2 диплома - 2 и 3 степени).
32 человека участвовали в Международном конкурсе «Кенгуру».
1 человек – во всероссийской заочной олимпиаде по математике «Авангард» (сертификат участника).
Наши ученики принимают участие в международном русско-американском конкурсе «Аспрял» по программе «Флекс».
Учащиеся начальной школы участвовали в малой заочной областной олимпиаде и заняли 3 призовых места.
9. СОСТОЯНИЕ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
Структура методической работы представлена методическими объединениями учителей, методическим кабинетом, методическим советом школы. Организуя работу с педагогическим коллективом, администрация школы руководствуется принципами совместной деятельности, представляет право членам методических объединений самостоятельно планировать учебную нагрузку, определять набор элективных курсов, систему и содержание дополнительного образования. Координирует данную работу методический совет школы, который совместно с объединениями осуществляет экспертизу рабочих программ, а также инновационную и экспериментальную деятельность.
В 2007-2008 учебном году школа работала над методической темой «Повышение уровня научно-теоретической подготовки и мастерства учителя, классного руководителя и улучшение на этой основе качества обучения и воспитания учащихся». Главная цель – обеспечить рост уровня профессиональной компетентности учителей школы.
Формы внутришкольной работы повышения квалификации учителей ОУ:
-
Групповые формы:
Групповые консультации для педагогов, которые участвовали в работе творческой группы (подготовке педсоветов, семинаров). В школе функционировали 8 МО.
-
Общешкольные:
Педсовет «Совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса».
Семинары: «Сохранение психологического здоровья детей – условие повышения качества образования», «Самообразование педагогов – важный фактор, обеспечивающий успех в работе школы», « Методическая копилка учителя», «Психология одаренности».
Круглый стол «Роль дополнительного образования в воспитании школьников».
Педагогические чтения «Общение как основа педагогической деятельности»
Педагогические заседания МС:
- анализ методической работы в 2006-2007 уч.г. и планирование работы МС в новом учебном году;
- организация работы с одаренными детьми через систему факультативных и индивидуальных занятий;
- создание единого речевого режима как способ реализации коммуникативной компетентности;
- использование краеведческого материала на уроках (из опыта работы);
- особенности работы по изучению второго иностранного языка (из опыта работы);
- организация работы по повышению воспитанности обучающихся;
- анализ работы за год.
-
Индивидуальные:
Индивидуальные консультации по следующим вопросам:
- планирование урока;
- анализ посещенных уроков;
- выбор тем самообразования;
- организация работы с классом и отдельными учащимися;
- консультирование по составлению рабочих программ, планированию работы МО.
Cамообразование: педагоги школы выступили с творческими отчетами на МО, на заседании МС, на семинаре «Самообразование – одна из форм повышения педмастерства» (выступления, презентации, проекты уроков).
В школе функционирует 26 факультативов (15 – для учащихся 5-11 классов, 11 – в начальной школе); элективные предметы (новые - «Основы перевода», «Английский – язык науки», «Основы журналистики»), новый факультатив «Немецкий на базе английского», новый элективный курс «Графики улыбаются»
Результативность: проведение открытых занятий, участие в конкурсах, создание дидактического материала, презентаций, творческие работы учащихся.
В ОУ создан банк педагогов, работающих с одаренными детьми, банк по изучению и применению современных образовательных технологий, банк одаренных детей.
Формирование, изучение, обобщение и распространение
педагогического опыта
№ п/п |
Ф.И.О. учителя |
Тема опыта |
Результативность опыта |
Подведение итогов (где, когда) |
1 |
Рукосуева Н.Ф. |
«Организация работы классного руководителя по повышению воспитанности учащихся» |
Выступление, изучение опыта |
Заседание МС |
2 | Хайруллина И.В. | «Использование краеведческого материала на уроках в начальной школе» | Выступление, изучение опыта | Заседание МС |
3 | Суворова Н.Е |
«Изучение малой Родины» |
Выступление на ГМО | Заседание ГМО |
4 | Леукова И.Н. |
«Использование регионального компонента на уроках английского языка как средство воспитания и формирования гражданина и патриота» |
Ярмарка педагогических проектов | Обобщение опыта |
5 | Князева Е.Л. | «Исследовательская работа по краеведению как форма воспитания творческой инициативы учащихся» | Ярмарка педагогических проектов | Обобщение опыта |
6 | Онкина О.И. | «Использование компьютерных технологий при обучении биологии» | Выступление на ГМО | Изучение опыта |
7 | Бакшеева Е.А. | «Информационные технологии в курсе математики» | Выступление на ГМО | Изучение опыта |
8 | Маценок А.В. | «Гражданское и патриотическое воспитание учащихся, формирование ЗОЖ через уроки ОБЖ и неклассную работу» | Выступление, презентация опыта | Изучение опыта |
9 | Яремчук Л.А. | «Особенности преподавания второго иностранного языка» | Заседание МС | Изучение опыта |
Публикации педагогов, руководителей ОУ,
отражающие опыт работы учителя, школы
№ п/п |
Ф.И.О. автора |
Название статьи, брошюры, книги |
Издательство |
1 |
Росляков В.В. |
«Создание единого образовательно-технологического пространства «ВУЗ – ШКОЛА» |
«Университетский лицей», 2008 г |
2 | Росляков В.В. |
«Внебюджетное финансирование образовательного учреждения». |
«Северная Двина», № 1, 2007 г. |
3 | Князева Е.Л. | «У похода есть начало…» Проект внеклассного мероприятия для 5 класса |
Издательский дом «Школа-Пресс», 2008 г. |
4 | Князева Е.Л. |
«ПДОУ по договору с вузами в рамках сетевой формы профильного обучения для обучающихся старших классов школ города» |
«Университетский лицей», 2008 г. |
5 | Князева Е.Л. |
«Исследовательская работа по краеведению как форма воспитания творческой инициативы учащихся» |
МУ «Отдел образования администрации Мирного», 2008г |
6 |
Яремчук Л.А. |
«Создание профильных классов (групп, ориентированных на развитие компетенции учащихся» |
«Университетский лицей», 2008 г. |
7 |
Громенкова Л.В. |
«Развитие субъективного опыта учащихся в процессе подготовки к поступлению в вуз» |
«Университетский лицей», 2008 г. |
8 |
Онкина О.И. |
1. «Исследовательская деятельность как средство повышения навыков
самостоятельного труда учащихся»
2. «Роль кабинета в преподавании биологии» |
«Университетский лицей», 2008 г. |
9 |
Медведева М.В. |
«Обеспечение довузовской подготовки учащихся 10-11 классов по химии» |
«Университетский лицей», 2008 г. |
10 | Тихонова Т.В. | «Развитие преемственности обучения математике старшеклассников в системе «вуз-школа»» |
«Университетский лицей», 2008 г. |
11 | Приходько О.Н. |
«Комплексная работа с текстом при подготовке к вступительным экзаменам в вуз» |
«Университетский лицей», 2008 г. |
12 |
Антипова М.Л. |
«ПДОУ как форма довузовской подготовки по русскому языку» |
«Университетский лицей», 2008 г. |
13 | Пирогова Н.А. |
1«Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильного и профильного обучения» 2. «Психологическое сопровождение учебного процесса в профильном классе» |
«Университетский лицей», 2008 г. |
14 |
Леукова И.Н. |
1. «Технология исследовательской деятельности по иностранному языку в обучении учащихся» 2. «Использование регионального компонента на уроках английского языка как средство воспитания и формирования гражданина и патриота» |
МО «Отдел образования администрации Мирного», 2008 г |
15 |
Хайруллина И.В. |
«Школа №1. Дорога с направлением в жизнь» |
Журнал «Космопорт», 2007 г. |
Участие педагогов в конкурсах и проектах
|
Название конкурса или проекта |
Ф.И.О. участника |
Результат |
Город |
Ярмарка педагогических проектов Лучший учебный кабинет |
Князева Е.Л. Леукова И.Н Князева Е.Л. Онкина О.И. Тихонова Т.В. Приходько О.Н. Громенкова Л.В. Поликарпова Н.Н. |
1место, обобщение опыта 2место, обобщение опыта 1 место 1 место 1 место 1 место 1 место участие |
Обл. |
Конкурс на получение денежного поощрения лучших учителей |
Князева Е.Л. |
Победитель Архангельской области |
Всерос. |
Всероссийский конкурс педагогов «Образование: взгляд в будущее» Конкурс на получение денежного поощрения лучших учителей |
Халяпина А.А. Князева Е.Л. |
Лауреат конкурса Победитель РФ. |
10. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДПРОФИЛЬНОГО
И ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.
На основании «Постановления правительства о введении в 2006 году предпрофильного обучения в 9 классах и профильного обучения в 10-11 классах», одним из приоритетных направлений в МОУ СОШ № 1 стала работа по организации предпрофильного и профильного обучения.
На основании этого была разработана Программа развития школы на 2006-2010 учебные годы. Главной концептуальной идеей данного проекта является дальнейшее совершенствование и развитие образовательного процесса в условиях школы с классами, спрофилированными на вуз.
Предпрофильная подготовка.
Предпрофильная подготовка учащихся включает в себя проведение профориентационной работы и элективных курсов.
Основная цель профориентационной работы – создание условий обучающимся 8-9 классов для предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной будущей деятельности и выбора профиля в 10 классе.
Цель образовательной деятельности опирается на решение следующих задач:
-сформировать готовность у обучающихся 8-9 классов к принятию решения о выборе индивидуального маршрута в образовательном пространстве старшей профильной школы;
-организовать деятельность по оказанию обучающимся психолого-педагогической поддержки в проектировании вариантов продолжения обучения в старшей школе, в учреждениях профессионального образования;
-сформировать у обучающихся общеобразовательные навыки, необходимые для дальнейшего жизненного, профессионального и социального становления.
Содержание курсов соответствует познавательным возможностям учащихся, а с другой стороны, предоставляют возможность каждому учащемуся на уровне повышенных требований, развивать его учебную мотивацию.
Важное место в учебном процессе занимает групповая консультация. Это означает, что главной характеристикой занятия является его рекомендательный, совещательный характер. Учителя осуществляют активное обсуждение, которое строится на принципах добровольности и допустимой для каждого из учащихся степени откровенности. Занятия проходят в форме деловой игры.
Для эффективной организации профорентационной работы используются ресурсы социокультурной среды города.
По итогам работы классных руководителей в 8-9 классах были проведены беседы, классные часы, групповые и индивидуальные профконсультации, экскурсии, ознакомление с литературой о профессии, профессиональные пробы, посещение Дней открытых дверей, родительские собрания, конкурсы рисунков, плакатов, газет. Обучаясь по программе профориентационного курса, учащиеся встретились с людьми различных профессий: врачом-педиатром, посетили городскую парикмахерскую и познакомились с профессией – парикмахер. Учащиеся приобретают опыт соотнесения своих интересов, индивидуальных особенностей с требованиями интересующей профессии в конкретной практической деятельности.
В 2007-2008 учебном году организованы элективные курсы: «Помоги себе сам», «Графики улыбаются», «Ты и физика», «Экология. Безопасность. Жизнь», «Окислительно-восстановительные процессы», «Решение задач повышенной сложности по химии», «Имидж современной девушки».
На занятиях учителя используют различные приемы для обучения учащихся. Важное место в учебном процессе занимает групповая, парная работа, развитие коммуникативных навыков и умений. Учителя осуществляют активное и развивающее обучение, когда происходит переход от репродукции к деятельности по применению и изменению полученного знания.
Учителя обучают учащихся поиску правильных решений. Школьники работают с учебниками, дополнительной литературой, учатся самостоятельному поиску информации. Учителя не являются менторами в учебном процессе, а его активными участниками. Учитель не навязывает своего мнения, а выслушивает каждого участника группы.
Учащиеся учатся работать с дополнительной литературой, осваивают навыки исследовательской деятельности.
Все этапы предпрофильной подготовки и профильного образования сопровождались психолого-педагогической диагностикой интересов, склонностей, способностей, образовательного запроса школьников с учетом мнений их родителей и педагогов. Велся мониторинг профессиональных намерений.
Результаты анкетирования «Профильная ориентация», проведённого педагогом-психологом в 8 «А» и 8 «Б» классах в марте 2007 года показали:
Предполагаемый профиль обучения |
Кол-во выборов (%) | |
8 «А» |
8 «Б» | |
1.Физико-математический |
39% |
11% |
2.Юный медик |
33% |
22% |
3.Гуманитарный |
5% |
33% |
4.Универсальное обучение (непрофильные классы) |
28% |
44% |
Результаты анкетирования «Профильная ориентация», проведённого педагогом-психологом в 9 «А» и 9 «Б» классах в марте 2007 года показали:
Предполагаемый профиль обучения |
Кол-во выборов (%) | |
9 «А» |
9 «Б» | |
1.Физико-математический |
47% |
47% |
2.Медико-биологический |
21% |
23% |
3.Гуманитарный |
15% |
23% |
4.Универсальное обучение (непрофильные классы) |
21% |
23% |
Профильное обучение.
В 2007-2008 учебном году функционировали следующие профильные группы в 10-х и 11-х классах:
-
политехническая - по договору с (БГТУ);
-
медико-биологическая – по договору с СГМУ;
-
гуманитарная.
Школа в течение 13 лет активно работает с Северным Государственным Медицинским Университетом, оказывает платные образовательные услуги в рамках медико-биологического профиля с привлечением учащихся школ города.
С 2005 года налажено сотрудничество с Балтийским государственным техническим университетом «Военмех» им. Д.Ф.Устинова с целью создания групп предвузовской подготовки политехнической направленности.
В 2007-2008 учебном году организована гуманитарная профильная группа. Работа велась по 2-ум направлениям «Теория + практика». Налажено тесное взаимодействие с научно-образовательным центром «Перспектива». Дети брали интервью у директора и сотрудников школы, и их первая публикация вышла в городском журнале «Космопорт». Планируется тесное взаимодействие с редакцией «Вестник космодрома», где ребята будут представлять свои работы и сотрудничество с Мирнинской телевизионной компанией. В перспективе открытие элективного курса в 9-м классе – « Журналистика».
При организации учебно-воспитательного процесса в профильных классах использовались различные инновационные технологии; проектные, модульные, научно-исследовательские, ИКТ, а также различные вузовские формы; обзорные и установочные лекции, лабораторные и практические работы, дискуссии, творческие встречи и т.д.
26 января 2008 года педагогами школы подготовлена и проведена межрегиональная научно-практическая конференция с участием СГМУ и БГТУ на тему «Актуальные вопросы организации сети предпрофильного и профильного обучения на базе средних общеобразовательных учреждений» с приглашением школ города, района, области.
Согласно положению о профильном обучении в МОУ СОШ № 1 в течение года проводился административный контроль знаний учащихся по профильным дисциплинам (алгебре и начала анализа, физике, русскому языку, биологии, химии, иностранному языку, журналистике, обществознанию). Административный контроль включал в себя: тематический контроль; промежуточный контроль; итоговый контроль за I и II полугодие. На основании данных контроля был составлен мониторинг знаний учащихся за II полугодие.
Итоговые работы по предметам были проведены в виде тестов (использовался материал тестов ЕГЭ прошлых лет). Через систему мониторинга учителя не только выявляют, отслеживают и сохраняют устойчивые качественные показатели по данным предметам, но также определяют область потенциального качества и ведут целенаправленную работу над ним.
Результат контрольных работ показал, что учащиеся усвоили основные темы курса за II полугодие:
10 «А» класс (медико-биологическая группа)
Биология - успешность 100 %, качество 76,9 %
Химия - успешность 92,3% (одна «2»), качество 38,5 %
Русский язык – успешность 100%, качество 53,8%
10 «А» класс (гуманитарная группа)
Журналистика - успешность 100 %, качество 100 %
Обществознание – успешность 100%, качество 60%
Иностранный язык - успешность 100%, качество 60%
10 «Б» класс (политехническая группа)
Алгебра и начала анализа - успешность 69,2% (четыре «2»), качество 46,2 %
Физика – успешность 61,5% (пять «2»), качество 38,5%
Русский язык - успешность 100%, качество 38,5%
11 «Б» класс (медико-биологическая группа)
Биология - успешность 100 %, качество 100 %
Химия - успешность 100%, качество 100%
Русский язык - успешность 100%, качество 87,5%
11 «Б» класс (политехническая группа)
Алгебра и начала анализа - успешность 100 %, качество 73,3 %
Физика – успешность 100%, качество 57,1%
Русский язык - успешность 100%, качество 66,7%
11. СОСТОЯНИЕ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ, В ТОМ ЧИСЛЕ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ.
Воспитательная тема школы на 2007-08 учебный год «Человек, личность, ученик, гражданин».
Цель воспитания: создание условий, стимулирующих развитие и саморазвитие личности как субъекта жизнедеятельности исходя из способностей и потребностей этой личности.
Воспитательная работа планировалась по направлениям деятельности:
1. Работа с семьей.
Цель: формирование системы взаимодействия родителей и школы, обучение родителей тому, как помочь своим детям в учёбе и других сферах воспитания.
2. Нравственно-правовое воспитание.
Цель: формирование у учащихся рационального осмысления общечеловеческих социальных ценностей мира, осознания личной причастности к миру во всех его проявлениях.
3. Спортивная деятельность.
Цель: формирование у учащихся устойчивого интереса к здоровому образу жизни, красоте физической, высокой гигиене жизни.
4. Познавательная деятельность.
Цель: расширять кругозор, любознательность школьников и формировать потребность в образовании и интеллектуальном развитии.
5. Трудовая деятельность.
Цель: формирование положительного отношения к труду в виде самообслуживания, общественно полезного труда.
6. Творческая деятельность.
Цель: создание условий для осознания своих интересов, умений, себя как участника совместных школьных дел.
7. Детское движение.
Цель: развитие и упрочение детского движения как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития учащихся.
В школе функционирует Совет Общеобразовательного Учреждения в составе 30 человек (10 родителей, 10 педагогов, 10 учащихся старших классов). Общие положения Совета обозначены в Уставе школы. Заседание Совета проходит 1 раз в полугодие. Результаты:
1) принято и работает положение о внешнем виде учащихся;
2) эффективный результат по работе с нарушителями дисциплины.
Общеобразовательный родительский комитет собирается 1 раз в полугодие, по 2 человека – родителей от класса. Результаты:
1) ходатайство перед администрацией школы о выделении материальной помощи детям малоимущих семей: 1 раз в учебный год;
2) оказание спонсорской помощи школе;
3) оказание помощи в организации школьных мероприятий, особенно туристических поездок;
4) работа с родителями (воспитательного характера).
В школе на протяжении 6 лет успешно функционирует Совет старшеклассников. Советом старшеклассников организована:
- лекторская группа (разноплановые беседы в младшем и среднем звене);
- шефская помощь младшим классам;
- контроль за неуспевающими и нарушителями дисциплины (данные учащиеся систематически 1 раз в месяц приглашаются на Совет старшеклассников);
- помощь в организации проведении школьных мероприятий, дней самоуправления;
- выпуск молний, стенгазет;
- помощь классным руководителям в организации школьных мероприятий и дежурства по школе;
- участие в школьных, городских акциях.
Перспективы: Организовать участие в областном слете «Содружества детей Беломорья».
Статистика количества проведённых
школьных мероприятий по годам обучения.
2005 – 2006 уч. год – 77 мероприятий,
2006 – 2007 уч. год – 80 мероприятий,
2007 – 2008 уч. год – 92 мероприятия.
Перечень участия школы в мероприятиях различного уровня.
-
Областной конкурс «Школьный уголок здоровья» (заочный);
-
Городской конкурс чтецов ко Дню Победы;
-
Конкурс выставка рисунков ко «Дню народного единства»;
-
Городской конкурс рисунков и плакатов «Мы против СПИДа»;
-
Военно-спортивная игра «Зарница»;
-
Городская игра «Подросток и закон»;
-
Викторина «Космос, события, люди»;
-
Межрайонный конкурс «Звёздная гавань»;
-
Городской конкурс творческих работ «Моя семья»;
-
Городской конкурс рисунков о храме;
-
Межнациональный конкурс фестиваль «Кораблик надежды»;
-
Областная акция, посвящённая Дню Победы «Наши ветераны»;
-
Легкоатлетический кросс «Первенство города»;
-
Районные соревнования по мини-футболу;
-
Первенство города «Лыжные гонки»;
-
Первенство города по настольному теннису;
-
Городское легкоатлетическое многоборье;
Работа кружков и спортивных секций.
На 1 сентября 2007года было определено 6 кружков и 5 спортивных секций.
|
Кол - во |
Кол – во уч-ся |
кружок «Театр моды»
|
1 1 1 1 1 2 3 |
20 20 15 30 10 36 110 |
Особое значение школа придаёт взаимодействию с родительской общественностью. Ведь родители – верные помощники и союзники педагогов.
Родители – это постоянно действующий родительский комитет, который принимает важнейшие решения, способствующие эффективному функционированию образовательного учреждения.
Родители – наши помощники в организации традиционных мероприятий школы, сопровождающие детей в поездках и на экскурсиях.
Родители – активные участники образовательного процесса, всегда готовые выступить в роли учителя и рассказать о своей работе, профессии и жизненном пути.
Родители – наши помощники в создании безопасной среды школы, формирующей здоровый образ жизни всех участников образовательного процесса.
12. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ,
МЕРЫ ПО ОХРАНЕ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ.
Важнейшим направлением деятельности педагогического коллектива школы является работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся. Главный показатель здоровья учащихся – распределение по группам здоровья.
Распределение учащихся по группам здоровья
(по состоянию на начало учебного года).
Учебный год. |
2005-2006 уч.г. |
2006-2007 уч.г. |
2007-2008 уч.г. |
Общее количество учащихся. |
543 (100 %) |
493 (100 %) |
460 (100 %) |
I основная |
97 (17,8 %) |
82 (16,6 %) |
85 (18,4 %) |
II основная |
302 (55,6 %) |
300 (60,8 %) |
273 (59,3 %) |
II подготовительная |
7 (1,2 %) |
4 (0,8 %) |
8 (1,7 %) |
II специальная |
1 (0,18 %) |
1 (0,2 %) |
3 (0,6 %) |
III основная |
69 (12,7 %) |
45 (9,1 %) |
28 (6 %) |
III подготовительная |
46 (8,4 %) |
44 (8,9 %) |
42 (9,1 %) |
III специальная |
19 (3,4 %) |
17 (3,4 %) |
18 (3,9 %) |
IV подготовительная |
0 (0 %) |
0 (0 %) |
2 (0,4 %) |
IV специальная |
2 (0,36 %) |
0 (0 %) |
1 (0,2 %) |
Как видно из таблицы, число учащихся с первой группой здоровья на протяжении трёх последних лет остаётся относительно стабильным.
Наиболее часто выделенными заболеваниями в 2007-2008 учебном году являются:
Заболевания. |
Количество учащихся. |
Нарушение осанки. |
117 (26 %) |
Нарушение зрения. |
105 (23,2 %) |
Неврологические заболевания. |
52 (11,5 %) |
Заболевания органов дыхания. |
43 (9,5 %) |
Заболевания сердечно-сосудистой системы. |
36 (8 %) |
Заболевания пищеварительной системы. |
22 (4,9 %) |
Для сохранения здоровья учащихся в школе:
-
функционируют медицинский кабинет первичного осмотра, процедурный и стоматологический кабинеты, оснащённые современным медицинским и стоматологическим оборудованием;
-
создана и действует программа «Здоровье», основной целью которой является пропаганда здорового образа жизни, работа по сохранению и укреплению здоровья детей, работа с различными категориями учащихся: с детьми III – IV групп здоровья, имеющими хронические заболевания, с повышенной мотивацией к учебно-познавательной деятельности и др.
Для реализации программы «Здоровье» школа имеет 2 спортивных зала, тренажёрный зал, необходимый спортивный инвентарь, кабинет психологической разгрузки.
В рамках этой программы:
-
ежедневно проводится утренняя зарядка перед уроками;
-
предусмотрены физкультминутки, динамические перемены;
-
осуществляются ежедневные прогулки, игры на свежем воздухе для учащихся начальной школы;
-
действуют спортивные секции и кружки (баскетбол, флорбол, спортивные игры, военно-спортивный), в которых занимаются 128 учеников;
-
ежегодно проводятся физкультурно-оздоровительные мероприятия: школьные спартакиады по различным видам спорта, «Всероссийский день здоровья», походы, экскурсии, лыжные соревнования и др.;
-
в целях профилактики заболеваний ежегодно проводится иммунизация: вакцинация против гриппа, прививки по возрасту, реакция Манту;
-
проводятся встречи и беседы с медицинскими работниками о вреде потребления ПАВ, профилактике ВИЧ-инфекции и вирусных гепатитов;
В школе изучаются факультатив «В здоровом теле – здоровый дух» и элективные курсы «Помоги себе сам». А также профилактические программы:
-
1-2 кл. – «Разговор о правильном питании»;
-
1-4 кл. – «Полезные привычки»;
-
5-9 кл. – «Полезные навыки»;
-
10-11 кл. – «Полезный выбор».
Большая роль отводится проведению летней оздоровительной кампании. Ежегодно при школе организовывается детский оздоровительный лагерь. В 2007 году в нём отдохнуло 80 учащихся (21 % допустимого по возрасту контингента), в 2008 году 100 учащихся (27 %).
Продолжается работа по обеспечению гигиенических нормативов к содержанию помещений, мебели и оборудованию. В 2007 году произведён ремонт системы электроснабжения основного здания школы, заменены оконные блоки учебных кабинетов 1 этажа, приобретено пять класс-комплектов ученической мебели, ученические места в кабинете информатики оснащены более безопасным компьютерным оборудованием.
13. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ.
Питание детей осуществляется в школьной столовой, рассчитанной на 96 посадочных мест.
За счёт муниципальных средств учащиеся получают бесплатные завтраки. Дети из малообеспеченных семей и дети-инвалиды получают бесплатные горячие обеды. За счёт средств родителей дети обеспечены горячими завтраками и горячими обедами.
Стоимость платного завтрака составляет 18-23 рубля, стоимость платного обеда до 25 рублей. Стоимость бесплатного завтрака 5 рублей.
Столовая оборудована кулером с питьевой водой. По мере использования воды производится замена бутылей и дезинфекция кулера. Другие виды питьевой жидкости ученики имеют возможность приобрести за отдельную плату в школьном буфете.
Примерное меню обедов на неделю.
Понедельник. |
Суп гороховый с курицей, котлеты куриные с маслом, рис отварной, чай. |
Вторник. |
Борщ, котлеты рыбные с маслом, картофельное пюре, кисель. |
Среда. |
Суп овощной, тефтели в соусе, греча отварная, компот из свежих яблок. |
Четверг. |
Щи из свежей капусты, плов с курицей, компот из свежих яблок. |
Пятница. |
Рассольник, котлеты говяжьи с макаронами, компот из чернослива. |
Примерное меню завтраков на неделю.
Понедельник. |
Каша овсяная, чай. |
Вторник. |
Картофельное пюре с говяжьей котлетой, сок. |
Среда. |
Омлет с колбасой, компот из яблок. |
Четверг. |
Блины со сгущёнкой, кисель. |
Пятница. |
Макароны с сыром, сосиска, какао. |
С целью укрепления здоровья учащихся в рацион питания вводятся следующие продукты:
-
Свежие фрукты (бананы, яблоки, апельсины).
-
Натуральные соки.
-
Компоты, кисели.
-
Овощные супы.
-
Яйца.
-
Витамин «С» (аскорбиновая кислота).
Охват учащихся питанием.
Бесплатные завтраки – 457 человек (100%).
Горячие завтраки – 45 человек (10 %).
Горячие обеды – 83 человека (18 %).
Бесплатные обеды для детей из малообеспеченных семей и детей-инвалидов – 26 человек (6 %).
14. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ.
Обеспечение безопасности образовательного учреждения осуществляется днём посменно двумя дежурными администраторами, ночью – сторожем. На период учебных занятий ежедневно выделяется дежурный класс и дежурные учителя на каждом этаже.
Учебные классы и кабинеты оборудованы автоматической пожарной сигнализацией и радиотрансляционной системой оповещения. Школа в полном объёме обеспечена средствами первичного пожаротушения, эвакуационным освещением на путях эвакуации, планами эвакуации на каждом этаже.
Для обеспечения безопасности учащихся в школе осуществляются следующие мероприятия:
-
Ежегодно не менее 2-х раз в год проводятся тренировки по эвакуации детей из здания школы в случае возникновения пожара и других чрезвычайных обстоятельств.
-
Проводится регулярный инструктаж, в спецкабинетах заведены журналы инструктажа по технике безопасности.
-
Оформляются заявки на все организованные выходы и выезды учащихся за пределы школы.
-
Проходят аттестационную проверку кабинеты со специальным и травмоопасным оборудованием (спортивные залы, спецкабинеты и др.)
15. ПЕРЕЧЕНЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УСЛУГ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ, УСЛОВИЯ И ПОРЯДОК ИХ
ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ.
Внеурочная деятельность ребёнка в различных кружках, секциях и клубах создаёт благоприятные условия для развития его интересов, способностей, социального опыта. В объединениях бесплатного дополнительного образования школы работают 10 педагогов. В 2007-2008 учебном году в школе действовало 11 различных объединений: 6 кружков и 5 секций. Охват учащихся составил:
-
Вокально-хоровой кружок – 20 чел.;
-
Хореографический кружок – 20 чел.;
-
Художественно-прикладной кружок «Театр моды» - 15 чел.;
-
Кружок - «Этика и Эстетика» - 30 чел.;
-
Радиотехнический кружок – 30 чел.;
-
Военно-спортивный кружок – 36 чел.;
-
Спортивные секции – 110 чел.
Таким образом, в сфере дополнительного образования занято – 261 чел.
Участие в конкурсах и соревнованиях различного уровня является условием социализации личности, предоставляет учащимся возможность раскрыть свой творческий потенциал. Свидетельством тому – успехи учащихся.
Название мероприятий |
Дата проведения |
Место проведения |
Результат |
Конкурс учебно-исследовательских работ – мультимедийных проектов «Моя малая Родина» |
05.12.07 г. |
г. Мирный |
III место |
Российская конференция: «Юность. Наука. Культура – Север» |
24 – 27.04.08 г. |
Санкт-Петербург |
II место |
Областной конкурс «Школьный уголок здоровья» (заочный) |
26.01.08 г. |
г. Архангельск |
|
Городской конкурс чтецов ко Дню Победы |
05.05.08 г. |
г. Мирный (детская городская библиотека) |
II место |
Конкурс выставка рисунков ко «Дню народного единства» |
04.11.07 г. |
г. Мирный МОУ СОШ №1 |
I место II место |
Городской конкурс рисунков и плакатов «Мы против СПИДа» |
1.12.07 г. |
г. Мирный МОУ СОШ №1 |
I место |
Военно-спортивная игра «Зарница» |
17-18.11.07. |
г. Мирный |
III место |
Городской конкурс Новогодней игрушки |
15.11.07 г |
г. Мирный |
Ш место |
Городская игра «Подросток и закон» |
24.11.07 г. |
г. Мирный МОУ СОШ №3 |
II место |
Викторина «Космос, события, люди» |
2007 |
г. Мирный (городская библиотека) |
|
Военно-спортивная игра «Зарница» |
11,12 апреля |
г.Мирный |
IV место |
Межрайонный конкурс «Звёздная гавань» |
13 апреля |
г. Мирный ДШИ |
I место |
Городской конкурс творческих работ «Моя семья» |
март 2008 |
г. Мирный ДДТ |
I место III место |
Городской конкурс рисунков о храме |
06.05.08 |
г. Мирный ДШИ |
I место |
Межнациональный конкурс фестиваль «Кораблик надежды» |
10.05.08 |
г. Волгоград |
II место |
Областная акция посвящённая Дню Победы «Наши ветераны» |
март-май 2008 |
г. Архангельск |
за участие |
Легкоатлетический кросс «Первенство города» |
сентябрь 2007 |
г. Мирный |
I место I место |
Районные соревнования по мини-футболу |
октябрь 2007 |
п. Плесецк |
III место II место |
первенство города «Лыжные гонки» |
февраль 2008 |
г. Мирный |
I место I место |
Первенство города по настольному теннису |
апрель 2008 |
г. Мирный |
II место III место II место Ш место I место II место |
Городское легкоатлетическое многоборье |
март 2008 |
г. Мирный |
II место III место |
Образовательное учреждение оказывает платные дополнительные образовательные услуги.
-
Академическое профильное обучение по договору с ВУЗом (СГМУ). Услуга предоставляется учащимся 10-11 классов школы. Форма предоставления услуг – групповая (индивидуальная). Стоимость услуги – 915 рублей в месяц, 8235 рублей в год. Наименование программы (курса):
-
Биология – 2 часа в неделю, 68 часов в год;
-
Химия – 2 часа в неделю, 68 часов в год.
-
Академическое профильное обучение по договору с ВУЗом (БГТУ). Услуга предоставляется учащимся 10-11 классов школы. Форма предоставления услуг – групповая (индивидуальная). Стоимость услуги – 915 рублей в месяц, 4118 рублей в год. Наименование программы (курса):
-
Математика – 2 часа в неделю, 38 часов в год;
-
Физика – 2 часа в неделю, 38 часов в год;
-
Русский язык – 1 час в неделю, 19 часов в год.
-
-
Подготовка к поступлению в ВУЗ. Услуга предоставляется учащимся 11 классов школы. Форма предоставления услуг – групповая (индивидуальная). Стоимость услуги – 250 рублей в месяц, 1750 рублей в год. Наименование программы (курса):
-
Русский язык – 2 часа в неделю, 52 часа в год.
-
-
Обучение практическому вождению автомобиля, включая предоставление автомобиля для сдачи экзамена в ГИБДД. Услуга предоставляется жителям города на общих основаниях со сроком обучения 2,5 месяца, учащимся 10-11 классов на льготных (оплата только за теорию) со сроком обучения 8 месяцев. Форма предоставления услуг – групповая и индивидуальная. Стоимость услуги – 5200 рублей за курс теории, 180 рублей за один час обучения (но не менее, чем за десять) практическому вождению автомобиля. Наименование программы (курса):
-
Подготовка водителей категории «В» (для жителей города). Форма предоставления услуги – групповая (теория). 18 часов в неделю, 206 часов за курс;
-
Подготовка водителей категории «В» (для жителей города). Форма предоставления услуги – индивидуальная (вождение). Максимально 32 часа.
-
Подготовка водителей категории «В» и «С» (для учащихся 11 классов – мальчики). Форма предоставления услуги – групповая (теория). 6 + 6 часов в неделю, 408 часов за курс;
-
Подготовка водителей категории «В» и «С» (для учащихся 11 классов – мальчики). Форма предоставления услуги - индивидуальная (вождение). 60 часов за курс.
-
16. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО ОБЩЕОБРАЗОВАТНЛЬОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. ПУБЛИКАЦИИ В СМИ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.
Образовательное учреждение на протяжении нескольких лет активно сотрудничает с высшими учебными заведениями страны. Заключены договора о сотрудничестве в рамках профильной подготовки учащихся с Северным Государственным Медицинским Университетом (г. Архангельск) и Балтийским государственным техническим университетом «Военмех» им. Д.Ф.Устинова (г. Санкт-Петербург). Педагоги школы регулярно участвуют в проведении совместных встреч между родителями учащихся и самими школьниками с одной стороны и руководством ВУЗов с другой стороны. В январе 2008 года была подготовлена и проведена межрегиональная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы организации сети предпрофильного и профильного обучения на базе средних общеобразовательных учреждений». Педагоги школы принимают активное участие в конференциях и семинарах, проводимых данными ВУЗами.
Налажено долгосрочное сотрудничество с Муниципальным учреждением здравоохранения центральной городской больницей. Совместно с данным учреждением школа осуществляет ежегодное медицинское обследование учащихся, проводит профилактические беседы о здоровом образе жизни, оказывает поддержки семьям учащихся и подросткам.
Также школа поддерживает тесную связь с внешкольными детскими учреждениями города:
-
Дом детского творчества «Росток»;
-
Детская школа искусств;
-
Детская юношеская спортивная школа;
-
Дошкольные образовательные учреждения «Золотой ключик» и «Теремок».
Ежегодно совместно планируются и проводятся социальнозначимые мероприятия, направленные на социализацию учащихся.
Важным в деятельности школы является постоянная взаимосвязь с:
-
Благотворительным фондом «Женский форум»;
-
Научно-образовательным центром «Перспектива»;
-
Общероссийской детской общественной организацией Малая академия наук «Интеллект будущего» (г. Обнинск Калужской области);
-
Советом ветеранов г. Мирного.
Деятельность школы широко освещалась в средствах массовой информации.
Публикации в СМИ.
СМИ |
Название публикации |
Время публикации |
Журнал «Космопорт» |
«Частичка моей души». |
2007, декабрь |
Журнал «Космопорт» |
«Школа № 1. Дорога с направлением в жизнь». |
2007, декабрь |
Журнал «Космопорт» |
«Сначала любить…» |
2007, декабрь |
Журнал «Космопорт» |
«Педагог с большой буквы». |
2007, декабрь |
Газета «Вестник космодрома» |
«На пути к знаниям» |
2007, июнь |
Газета «Вестник космодрома» |
«Легко ли быть директором?» |
2008, январь |
Газета «Вестник космодрома» |
«Школа – вуз». |
2008, февраль. |
Городская радиостудия Дома офицеров» |
Интервью с начальником детского оздоровительного лагеря «Звёздная гавань» при школе об особенностях организации детского отдыха. |
2008, июнь |
17. ОСНОВНЫЕ СОХРАНЯЮЩИЕСЯ ПРОБЛЕМЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
Несмотря на хорошие результаты образовательной деятельности в школе существуют нерешённые проблемы. Одной из главных является уменьшение численности обучающихся в школе. Это обусловлено несколькими причинами:
-
падение численности детей школьного возраста в целом по городу, связанное с уменьшением рождаемости в 90-ые годы;
-
увеличение количества граждан не детородного возраста в микрорайоне школы, уменьшение количества молодых семей в сравнении с другими микрорайонами города.
Требует особого внимания улучшение методической помощи педагогам в организации образовательного процесса. Основные проблемы:
-
отсутствие дидактических материалов, позволяющих организовывать учебный процесс с позиции компетентностного подхода;
-
отсутствие системы в работе по обобщению передового педагогического опыта.
Необходимо изменить систему подготовки к конкурсам и олимпиадам различного направления и уровня. Направить воспитательную работу школы на формирование поведенческой культуры обучающихся, гражданского самосознания, правовой культуры.
18. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
В настоящее время образовательное учреждение реализует Программу развития школы на 2006-2010 годы. В 2007-2008 учебном году начато внедрение основного этапа программы (2007-2009 гг.) – «Переход образовательного учреждения в новое качественное состояние». Исходя из основных целей документа, и на основании анализа успехов и проблем в ходе своей работе педагогический коллектив школы наметил следующие основополагающие направления деятельности на ближайшее будущее:
-
повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, основанного на ином качестве применения имеющихся и освоении новых педагогических технологий;
-
создание необходимых условий для успешной деятельности учителей, организация рабочих мест в соответствии с современными требованиями;
-
формирование, постоянное расширение и развитие информационного пространства и информационных ресурсов школы средствами дистанционного образования и сети Интернет;
-
дальнейшая дифференциация и профилизация учебного процесса, внедрение новых образовательных информационно-коммуникативных технологий;
-
повышение качества образования на старшей ступени, выраженное в успешной сдаче ЕГЭ и поступлении выпускников школы в различные ВУЗы;
-
совершенствование методической и научно-экспериментальной работы с учителями и учащимися школы;
-
развитие психолого-педагогической и социальной поддержки детей, родителей и педагогов, обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса;
-
вовлечение общественности в управление образовательным учреждением;
-
обеспечение максимальной открытости и прозрачности информации о происходящих в школьной системе образования процессах;
-
развитие творчества, инициативы, активной преобразующей гражданской позиции школьников;
-
совершенствование воспитательной деятельности школы, направленной на достижение оптимального уровня воспитанности школьников.