---

Заведующий МДОУ Детский сад № 8 «Золотой ключик» ФЕДОРЕНКО Светлана Васильевна

В 1975 году окончила Архангельское педагогическое училище, в 1998 году – Поморский государственный университет им. М.В. Ломоносова. Стаж педагогической работы – 34 года, в должности заведующей – 9 лет. Имеет высшую квалификационную категорию. Носит звание «Почетный работник общего образования РФ». Депутат городского Совета депутатов Мирного четвертого созыва (2009).

Имя Светланы Васильевны внесено в энциклопедию «Лучшие люди России» (2009).

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Детский сад «Золотой ключик» построен по типовому проекту и был открыт 1 июня 1967 г. как структурное подразделение войсковой части 13991.

1 сентября 2002 года детский сад был ликвидирован как подразделение войсковой части 13991 и открыт как муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 8 «Золотой ключик».

Адрес: 164170, г. Мирный, Архангельская область, ул.Ломоносова, д. 7.

Телефон: 8 81834 54359 - заведующий МДОУ № 8.

Свидетельство о государственной аккредитации № 1692 от 20.06.2006.

Лицензия на образовательную деятельность № 3257 от 02.03.2009.

Статус ДОУ - детский сад общеразвивающего вида второй категории с приоритетным осуществлением физического и познавательно-речевого развития воспитанников.

Корпус детского сада в кирпичном исполнении, здание двухэтажное, имеет все основные коммуникации: центральное отопление, горячее и холодное водоснабжение, канализацию и электроснабжение.

Территория детского сада хорошо озеленена, 9 из 10 возрастных групп имеют игровые площадки.

Деятельность МДОУ направлена на реализацию основных задач дошкольного образования:

• сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
• физическое, интеллектуальное и личностное развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей: оказание помощи семье в воспитании детей и материальной поддержки, гарантированной государством.

Программа развития МДОУ № 8 на 2007-2012 годы

Цель

Обеспечить максимальное развитие и саморазвитие детей на основе психоэмоционального благополучия, с использованием современных программ, технологий, способствующих реализации образовательных задач и социального заказа родителей.

Задачи программы развития

1. Совершенствовать педагогическое мастерство, использовать передовые технологии речевого развития детей.
2. Повышать познавательную активность детей на основе интегративного подхода в воспитательно-образовательном процессе, с применением проектного метода.
3. Обеспечивать единство физического, психического, духовно-нравственного развития в сохранении и укреплении здоровья дошкольников.
4. Осуществлять поиск новых путей повышения профессиональной компетентности педагогов.
5. Создавать родительские объединения (попечительский совет, творческие группы, клубы по интересам) для более успешного вовлечения семьи в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.
6. Обеспечить взаимосвязь всех видов художественно-эстетической деятельности для разностороннего развития творческих способностей ребёнка.
7. Обновлять содержание образования через увеличение количества дополнительных услуг и создание авторских программ.
8. Повышать прибыльность детского сада за счёт введения платных дополнительных услуг.

МДОУ Детский сад № 8 награждён дипломом победителя IV Всероссийского конкурса «Успех – 2008» в номинации «Лучшая отрасль, предприятие, структурное подразделение, возглавляемое женщиной в области народного хозяйства, в том числе принимающие участие в реализации национального проекта “Качественное образование”».

Структура управления МДОУ Детский сад № 8 «Золотой ключик» соответствует Закону РФ «Об образовании», осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом и построена на сочетании принципов самоуправления и единоначалия.

В МДОУ № 8 структура управления носит линейный характер. По вертикали прослеживается разделение труда и иерархия управленческих уровней: от заведующего до обслуживающего персонала. По горизонтали – расстановка отдельных руководителей во главе отдельных подразделений: заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе (методическая служба, воспитатели), заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе (хозяйственная служба).

Линейная структура управления МДОУ

I уровень – заведующий ДОУ.

Управленческая деятельность заведующего обеспечивает:

• материальные, организационные,
• правовые,
• социально–психологические условия для реализации функции управления образовательным процессом в ДОУ.

Объект управления заведующего – весь коллектив.

II уровень – заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе, заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе, главный бухгалтер, шеф-повар.

Объект управления управленцев второго уровня – часть коллектива согласно функциональным обязанностям.

III уровень управления осуществляется воспитателями, специалистами и обслуживающим персоналом.

Объект управления – дети и их родители.

Демократизация и гуманизация жизни МДОУ возможны лишь на основе новых принципов управления. Управлять - это значит уметь анализировать состояние дел, наметить цель, пути достижения этой цели, принять управленческое решение.

Каждый сотрудник знает, в какие взаимоотношения он включается, выполняя свои должностные обязанности: кому подчиняется, перед кем ответственен, кем (чем) руководит, каким образом выполнение им функциональных обязанностей сказывается на качестве воспитания и обучения дошкольников.

Структура и механизм управления дошкольного учреждения определяют его стабильное функционирование.

Заведующий МДОУ № 8 Федоренко С.В. приняла участие и стала победителем в IV Всероссийском конкурсе деловых женщин «Успех – 2008», в номинации «Лучшая организация РФ, возглавляемая женщиной, принимающая участие в реализации национального проекта “Качественное образование”», награждена дипломом победителя конкурса (Москва, октябрь 2008 года).

3. ВОСПИТАННИКИ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Фактическая численность контингента воспитанников

- 248 детей. В детском саду представлены следующие типы структурных образований:

- группы раннего возраста - 2;

- группы дошкольного возраста – 8.

 

Среди воспитанников: 49 % - девочки, 51 % - мальчики.

Социальный паспорт семей

Социальные особенности семей определялись по результатам диагностики.

4. По материальной обеспеченности

В МДОУ № 8 малообеспеченные семьи составляют 3,2 %.

На основании данных характеристик можно сделать вывод, что обстановка микросоциума детей дошкольного учреждения достаточно благополучная.

4. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Кадровое обеспечение воспитательно- образовательного процесса

На 01.09.2009 количество педагогических работников составляет 37 человек, включая заведующего, заместителя заведующего по учебно-воспитательной работе, старшего воспитателя. В ДОУ работают специалисты: 2 музыкальных руководителя, 2 инструктора по физическому развитию, педагог-психолог, учитель-логопед, социальный педагог, воспитатель по экологии, воспитатель по изодеятельности, хореограф.

Квалификационные категории

Образование

4 педагога (на 01.09.2009) обучаются в высших и средних специальных учебных заведениях.

Стаж педагогической работы

Средний возраст педагогов - 36 лет.

Все педагоги осваивают новые программы, методики, технологии, обучаются на курсах. Курсы повышения квалификации за прошедший учебный год прошли 7 воспитателей.

Воспитатель Жиркова Л.М. победила в заочном конкурсе на денежное поощрение губернатора «Лучший воспитатель Архангельской области» (Архангельск, октябрь 2008 года).

Воспитатель по экологии Кезик Н.А. победила на областном конкурсе «Учитель года – 2009» в номинации «Воспитатель года» (февраль 2009 года).

Победа в областном конкурсе материалов по духовно-нравственному воспитанию детей и молодёжи «Неиссякаемый родник» в рамках Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя»: Холодова Т.Б., заместитель заведующего по УВР, – 1-е место, Жиркова Л.М., воспитатель, – 3-е место (Вологда, ноябрь 2009 года).

Материально-технические и медико-социальные условия воспитательно-образовательного процесса

Материально-техническая база МДОУ № 8 соответствует приоритетным направлениям деятельности учреждения (познавательно-речевое и физическое развитие) и постоянно пополняется.

При оформлении групповых комнат воспитатели исходят из степени безопасности используемого материала для здоровья детей, а также характера воспитательно-образовательной модели, которая лежит в основе планирования и оборудования группы.

В МДОУ имеются технические средства обучения: телевизор, видеокамера, видеомагнитофон, DVD-проигрыватель, магнитофоны в группах, музыкальный центр, компьютеры, ксерокс, принтеры, факс, сканер.

Оборудование предметно-развивающей среды в группах распределено по зонам:

• учебная (речевой центр, центр ОБЖ, экологический центр, центр РЭМП, центр творчества, центр музыкального развития);
• игровая (центр сюжетно-ролевых игр, центр конструирования, уголки уединения).

Для каждой возрастной группы подобран разнообразный материал для познавательного и сенсорного развития детей.

Имеется игровой материал для сюжетных игр. В группах МДОУ созданы все условия для всестороннего развития детей, для проявления и развития их творческих способностей.

В учреждении царит доброжелательная психологическая атмосфера, взрослые занимают в общении с детьми позицию равноправного партнёра, проявляя уважение к интересам и пожеланиям ребёнка.

Медико-социальные условия

К медико-социальным условиям относятся:

• кадровое обеспечение здоровьесберегающего образовательного процесса.

Важным условием организации здоровьесберегающего образовательного процесса является укомплектованность МДОУ специалистами, обеспечивающими создание здоровьесберегающей направленности образовательного процесса: медицинскими работниками, психологом, социальным педагогом, воспитателем и инструктором по физкультуре, музыкальными руководителями, учителем-логопедом. Одним из приоритетных направлений их деятельности является планирование мероприятий по сохранению, укреплению здоровья дошкольников;

• соблюдение воздушно-теплового режима и освещения;
• соблюдение требований к организации воспитательно-образовательного процесса (см. раздел 4, пункт «Режим дня, программа, учебный план»);
• организация физического воспитания дошкольников (см.раздел 7 «Сохранение и укрепление здоровья»);
• организация питания (см. раздел 8 «Организация питания»);
• организация медицинского обслуживания (см. раздел 7 «Сохранение и укрепление здоровья»);
• сотрудничество с социумом (см. раздел 10 «Социальная активность и социальное партнёрство ДОУ»).

Анализ состояния здоровья детей показал, что медико-социальные условия соответствуют нормам и требованиям, работа по охране и укреплению здоровья детей и физическому развитию систематизирована. Скоординирована и взаимосвязана деятельность педагогов и медицинского персонала в реализации всех разделов программы оздоровления детей.

Режим дня, учебный план, программы, дополнительные услуги

Режим дня соответствует возрастным особенностям детей и способствует их гармоничному развитию. Установленный график приёма пищи строго соблюдаются. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляется не менее 4-4,5 ч. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половинудня - до обеда и во вторую половину - после дневного сна. Дневной сон - один раз в день. Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена и др.) занимает не менее 3-4 часов. Образовательная нагрузка соответствует нормам СанПиН.

Учебный план

Воспитательно-образовательная работа в ДОУ осуществляется в соответствии с комплексными программами: «Детство» под редакцией В.И. Логиновой - 9 групп, «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой - 1 группа.

Кроме того, педагоги используют следующие парциальные программы и технологии:

- «Программа воспитания и обучения детей с фонетико- фонематическим недоразвитием речи» под редакцией Т.Е. Филичевой, Г.В. Чиркиной (реализуется на логопункте);

- «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» под редакцией О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой (1 группа);

- «Ладушки» И.М. Каплуновой (7 групп);

- «Топ-хлоп, малыши» А.И. Бурениной (2 группы);

- «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (4 группы);

- «Наш дом - природа» Н.А. Рыжовой (1 группа);

- оздоровительная технология «Навстречу друг другу» М.Н. Попова (4 группы);

- программа олимпийского образования дошкольников «Путешествие в Олимпию» (6 групп).

Дополнительные образовательные услуги Наряду с общеобразовательными услугами, МДОУ № 8 предлагает беcплатные дополнительные услуги. Работают кружки и секции:

- «Росток» (английский язык), Кезик Н.А., воспитатель по экологии;

- «Звонкие голоса» (вокал), Уземшина Е.В., музыкальный руководитель;

- «Колокольчик» (вокал), Докучаева Т.В., музыкальный руководитель;

- «Флорбол», Тухбатулин В.Н., инструктор по физической культуре;

- «Ангелочек» (православное воспитание), Холодова Т.Б., заместитель заведующего по УВР;

- «Волшебные ручки» (ручной труд), Омельченко В.Н., воспитатель;

- «Разноцветные улыбки» (рисование), Памбухчан Н.Ю., воспитатель по изодеятельности.

5. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Приоритетные направления работы МДОУ № 8 – физическое и речевое развитие дошкольников. В соответствии с ними и с учётом анализа работы за предыдущий год были определены задачи на 2008/2009 учебный год:

1. Продолжать работу по обучению детей дошкольного возраста экспериментальной исследовательской деятельности.
2. Повышать уровень компетентности педагогов в работе по воспитанию звуковой культуры речи детей в художественно-творческой деятельности.
3. Обеспечивать духовно-нравственное здоровье, эмоциональное благополучие дошкольников (путём организации активного отдыха детей, профилактики утомляемости, приобщения дошкольников к православной культуре) с активизацией родительского участия в создании общего развивающего пространства.

Таким образом, решая поставленные задачи, педагогический коллектив работал над всесторонним развитием детей, вовлекая в этот процесс всех участников образовательного процесса.

Результаты усвоения детьми комплексной программы «Детство»

Наблюдается положительная динамика как в усвоении детьми программы в целом, так и отдельных её разделов, особенно тех, которые соответствуют приоритетным направлениям – речевому и физическому развитию.

Динамика адаптации воспитанников

Особое внимание коллектив ДОУ уделяет адаптации вновь поступивших детей. Наше дошкольное учреждение осуществляет приём детей раннего возраста с 1 года. Процесс перехода ребёнка из семьи сложен. Основные трудности возникают в период привыкания к режиму дошкольного учреждения. Приём вновь поступивших детей проводится по графику, согласованному с родителями. Медицинским персоналом ведётся постоянный контроль за физическим и психическим состоянием здоровья детей. Работниками ДОУ заполняются адаптационные листы, в которых отмечается эмоциональное, физическое и психическое состояние воспитанников (настроение, сон, как кушает, играет и т. д.). Во время привыкания родители находятся вместе с детьми, что способствует более лёгкой адаптации к условиям детского сада. Коллектив детского сада уделяет особое внимание вновь поступившим детям. Для них устанавливаются щадящий режим и неполный день пребывания.

Был проведён сравнительный анализ адаптационного периода за последние два года.

Сравнительный анализ адаптационного периода

В течение последних лет не зафиксировано ни одного случая дезадаптации детей в условиях детского сада.

Динамика адаптации воспитанников

В диаграмме видна динамика адаптации воспитанников ДОУ. Детей с тяжелой степенью адаптации за 2008 год не выявлено благодаря системной работе всех служб ДОУ.

Шестой год в детском саду работает адаптационная группа «Аистёнок» для детей раннего возраста, не посещающих ДОУ, в которой родители под руководством опытных педагогов занимаются с детьми, получают необходимую информацию о возрастных особенностях детей, их эмоциональном развитии и многом другом. Для родителей проводится ряд мероприятий, в том числе тренинги, индивидуальные беседы и консультации. Группа пользуется огромным спросом у родителей, особенно на фоне общегородского дефицита мест в ДОУ. Ещё одним важным результатом работы группы можно считать значительное повышение адаптационных возможностей детей при поступлении в детский сад, быстрое привыкание к условиям ДОУ.

Динамика готовности выпускников к обучению в школе

Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса является качественная подготовка детей к обучению в школе. Выпускники МДОУ № 8 достаточно успешно переходят в условия новой жизненной ситуации, адаптируются в школе, чувствуют себя в коллективе класса хорошо.

По данным школ, в 2009 году период адаптации успешно прошли 94 % детей. К концу первого полугодия 2009/2010 учебного года – 100 %.

Динамика результатов коррекционной логопедической работы

Уменьшение числа нуждающихся в логопедической помощи произошло вследствие углублённой работы воспитателей над развитием звуковой культуры речи детей. Отрицательная динамика логопедической работы связана с увеличением числа детей, вновь пришедших в подготовительную группу и имеющих сложные речевые нарушения.

6. СОСТОЯНИЕ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Основное назначение методической службы на современном этапе развития непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников, с выявлением их индивидуальных особенностей, овладением инновационными технологиями, изучением и распространением передового педагогического опыта.

В детском саду в 2008/2009 учебном году работали 2 творческие группы по направлениям: «Речевое развитие дошкольников», «Экологическое образование».

Целью создания творческой группы по экологическому образованию стала необходимость разработки методических рекомендаций и информационного обеспечения занятий с детьми на экологической тропе. Результатом деятельности группы стал сборник конспектов занятий по исследованию объектов экологической тропы.

В течение года под руководством эколога Кезик Н.А. планомерно осуществлялось внедрение в педагогический процесс инновационной технологии обучения детей исследовательской деятельности А.И. Савенкова в двух группах: старшей «Теремок» и подготовительной «Дюймовочка». Проводились семинар и мастер-класс для педагогов по применению данной методики в работе со старшими дошкольниками. В результате дети подготовительной группы освоили первый этап – проведение исследования под руководством взрослого.

Разработки в данном направлении были представлены на городском, районном (Плесецкий район) и областном уровнях.

Творческая группа по речевому развитию дошкольников разрабатывала тему воспитания звуковой культуры речи в театрализованной деятельности. Воспитатели под руководством логопеда Семушиной Ю.Н. писали сценарии пьес для детей-логопатов. Затем велась подготовка к постановкам совместно с родителями (репетиции, изготовление костюмов, декораций, атрибутов). В апреле 2009 года состоялся фестиваль мини-спектаклей «Нас сказка учит говорить», который помог детям с нарушениями звукопроизношения показать свою успешность как в речевом, так и в личностном плане. Опытом работы педагоги делились с коллегами из города, этому была посвящена публикация в журнале «Дошкольное воспитание».

Распространение передового педагогического опыта

(участие в семинарах, конференциях, методических объединениях)

Наши публикации

Журнал «Ребёнок в детском саду», № 2, 2008;

журнал «Дошкольное воспитание», № 6, 2008

«Бабушкины сказки» (заместитель заведующего по УВР Холодова Т.Б.);

журнал «Школьный психолог», № 8, 2008.

«Полезные забавы для самых маленьких» (заместитель заведующего по УВР Холодова Т.Б.);

журнал «Космопорт», статья «“Золотой ключик” – это мы!»;

журнал «Космопорт», декабрь 2008 г.;

журнал «Любимый ребёнок». Детский спецвыпуск журнала «Космопорт»;

журнал «Инструктор по физкультуре», № 2, 2009.

«Знакомство с настольным теннисом» (воспитатель по физической культуре Шульгина Е.В.);

журнал «Дошкольное воспитание», № 9, 2009.

Сценарий театрализации русской народной сказки «Про семью, про дружную, всем такую нужную» (заместитель заведующего по УВР Холодова Т.Б., музыкальный руководитель Уземшина Е.В.).

7. СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ

Нормативно-правовая база

Медицинское обслуживание детей в МДОУ строится на основе нормативно-правовых документов:

- Приказ Министерства образования РФ от 30.06.1992 № 186/272 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в ДОУ»;

- Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.1.1249-03;

- Письмо МО РФ от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;

- Методические рекомендации Минздрава и Института питания АМН «Питание детей в детских дошкольных учреждениях».

Условия осуществления оздоровительной работы

В МДОУ № 8 созданы условия, отвечающие медицинским и воспитательно-образовательным требованиям по сохранению и укреплению здоровья детей, а также повышению их работоспособности. Медицинский блок включает кабинет для приёма детей, процедурную комнату, изолятор. Кабинет оснащён медицинским оборудованием: тубус-кварцем, спирометром, динамометром, таблицей Ротта для определения остроты зрения. Процедурная комната укомплектована инструментарием: шприцами для профилактических прививок, термометрами, шпателями, аптечками для оказания помощи при анафилактическом шоке, первой помощи.

Лицензия на оказание медицинской помощи № ФС-29-01-000374 от 23.12.2009.

Медицинское сопровождение детей осуществляют врач-педиатр, курирующий МДОУ № 8 по договору с ДПО МУЗ

ЦГБ, 2 старшие медицинские сестры, медицинская сестра по оздоровлению.

Сравнительный анализ посещаемости МДОУ воспитанниками

Анализ посещаемости за два года показал увеличение дето-дней посещения и уменьшение числа дней, пропущенных по болезни. В то же время возросло и количество пропущенных дней как по причине отпусков, так и по прочим причинам:

- родители в силу разных обстоятельств оставляют детей на 1-2 дня дома;

- в списочный состав воспитанников входят дети, которые по состоянию здоровья не могут посещать детский сад и, придя на несколько дней, снова переходят на домашний режим;

- после перенесённого заболевания некоторые дети по рекомендации педиатра получают медотвод на 1-2 месяца.

Сравнительный анализ заболеваемости воспитанников

При анализе заболеваемости в МДОУ № 8 за последние два года обращает на себя внимание отсутствие резких колебаний уровня заболеваемости, за исключением ОРВИ, зависящего в большей мере от погодных условий, степени охвата детского и взрослого населения.

За 2008-2009 годы не было отмечено случаев гастроэнтерита инфекционного характера. Благодаря строгому соблюдению санитарно-гигиенических норм питания, состоянию пищеблока и содержанию детей в группах не отмечено случаев кишечных инфекций, дизентерии, сальмонеллеза и других.

За 2008 и 2009 годы не было зарегистрировано случаев заболевания краснухой, эпидемическим паротитом. На снижение заболеваемости этими инфекциями благоприятно повлияло проведение вакцинации детей.

Не отмечено случаев обострения у детей хронической патологии органов дыхания, сердечно-сосудистой системы и мочевыводящих путей. Этому способствовали система индивидуальной реабилитации и профилактики, индивидуализация рациона питания детей с учетом переносимости продуктов.

Общая соматическая заболеваемость в 2009 году снизилась по сравнению с 2008 годом на 96 случаев, что связано с эффективностью оздоровительных мероприятий в ДОУ.

Заболеваемость в яслях повысилась на 18 случаев, это связано с тем, что в ясельной группе количество детей немного превышает допустимые нормы.

Инфекционная заболеваемость в саду снизилась на 44 случая. Подъем заболеваемости наблюдался в сентябре, октябре, ноябре 2009 года, в эти месяцы отмечались вспышки ветряной оспы и скарлатины. Это связано с тем, что у детей полноценные факторы иммунной защиты ещё формируются.

Сравнительный анализ групп здоровья воспитанников

С учётом индивидуальных особенностей состояния здоровья ребёнка, перенесённых инфекционных заболеваний, эмоционального настроя дети распределяются по группам здоровья, и намечаются пути их оздоровления.

Анализ показал, что на протяжении двух лет число детей с первой группой здоровья остаётся постоянным – 20 % от общего количества. При этом наблюдается систематическое снижение количества абсолютно здоровых детей и увеличение числа детей со второй группой из числа вновь поступивших.

Оздоровительные мероприятия

Мероприятия для профилактики гриппа

В нашем МДОУ закаливание детей включает следующие мероприятия:

- умывание прохладной водой,

- широкую аэрацию помещений,

- правильно организованную прогулку,

- физкультурные упражнения, проводимые в помещении и

на открытом воздухе,

- полоскание зева,

- босохождение.

Для проведения закаливающих мероприятий в каждой групповой комнате имеется необходимый инвентарь (махровые рукавички, массажные коврики, деревянные мостики, солевые дорожки и др.).

В то же время имеется ряд проблем, затрудняющих проведение закаливающих мероприятий:

- в некоторых группах температурный режим в зимнее время не соответствует нормативам;

- отсутствие спален препятствует полноценному размещению оборудования в групповых комнатах.

Адаптация детей, поступающих в ДОУ

В течение последних лет не зафиксировано ни одного случая дезадаптации детей в условиях детского сада. Это связано с тем, что коллектив детского сада уделяет особое внимание вновь поступившим детям. Для них устанавливаются щадящий режим и неполный день пребывания.

Также для адаптации детей создаются следующие условия:

- проводится консультирование родителей;

- осуществляется индивидуальный подход к каждому ребёнку;

- формируется гибкий режим дня и предметно-развивающая среда в группах;

- ведётся постоянный контроль за посещаемостью рёбенком

МДОУ в адаптационном периоде (не более 2 часов в день в течение первых 7-10 дней с постепенным увеличением времени пребывания). Также проводится медикаментозная поддержка: использование средств неспецифической защиты от ОРВИ, адаптогенов, поливитаминов, иммуномодуляторов для часто болеющих детей, закаливание физическими методами.

Физическое развитие

Для реализации потребности в двигательной активности детей используется оборудование и инвентарь физкультурного зала и спортивной площадки, в каждой групповой комнате оборудованы центры движений в соответствии с программными требованиями и возрастом детей. В практике педагоги используют яркое разнообразное нестандартное оборудование, изготовленное родителями воспитанников и воспитателями.

В ДОУ установлен рациональный двигательный режим с учётом состояния здоровья, возрастно-половых возможностей детей, сезона года, который включает в себя:

- подвижные игры в течение дня;

- утреннюю гимнастику с использованием дыхательных упражнений;

- музыкально-ритмические и физкультурные занятия;

- физкультурный досуг и спортивные праздники;

- занятия с использованием нестандартного физкультурного оборудования;

- прогулки;

- оздоровительные мероприятия;

- самостоятельную деятельность детей в течение дня.

Интерес к физической культуре у детей и родителей поддерживается на физкультурно–оздоровительных праздниках, соревнованиях. Детский сад реализует психолого-педагогическую технологию «Навстречу друг другу» Поповой М.Н., направленную на коррекцию эмоциональных отношений между родителями и детьми через взаимодействие на совместных физкультурных занятиях. В традиционных спортивных праздниках «Папа, мама, я – спортивная семья» участвует большинство родителей, это один из любимых праздников в ДОУ. Атмосфера радости и доброжелательности, несмотря на дух соревнования, подтверждает заинтересованность детей и родителей в подобных мероприятиях.

Благодаря такому комплексному подходу в решении физкультурно-оздоровительных задач наблюдается положительная динамика физического развития дошкольников.

Сравнительная таблица показателей физического развития детей

Результаты диагностики показали незначительное повышение уровня освоения детьми двигательной культуры.

Для достижения более высоких показателей планируется:

- продолжать внедрять на занятиях по физической культуре игры с элементами спорта;

- разработать и внедрить модель двигательного режима по всем возрастам как внутренний стандарт;

- сотрудничать с родителями по вопросам физического воспитания детей с использованием новых активных форм.

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

Организация питания

Основными принципами организации рационального питания детей являются обеспечение детского организма необходимыми продуктами для его нормального роста и развития, соблюдение определённого режима питания, выполнение установленных правил технологии приготовления блюд, максимально сохраняющих ценность продуктов.

Большое значение имеет правильное сочетание блюд в рационе, что не только вносит разнообразие, но и повышает усвоение отдельных продуктов.

Старшая медицинская сестра и заведующий складом следят за соответствием продуктов детского питания и их компонентов гигиеническим нормативам, показателям безопасности и пищевой ценности продуктов, установленным санитарно- эпидемиологическими правилами и нормативами. При приготовлении и раздаче пищи исключена возможность контакта сырых и готовых к употреблению продуктов. Соблюдается режим обработки и мытья инвентаря, посуды. Графики уборки в группах и на пищеблоке проверяются ежедневно и записываются в специальные журналы.

Продукцию с пищеблока получают младшие воспитатели в отдельно промаркированную для каждого вида пищи посуду. Для получения и раздачи пищи в каждой группе имеется спецодежда. Ежедневно, 4 раза в день, медицинские работники проверяют раскладку пищи в группах и сервировку столов. Столовая и чайная посуда выделяется по списочному составу детей. При появлении трещин, сколов и других дефектов детская посуда меняется в полном объеме.

В конце каждого месяца медицинские работники ведут подсчет химического состава пищи и норм питания за месяц по накопительной ведомости, и врач делает заключение о соотношении белков, жиров, углеводов и калорийности детского питания (1/1/4).

Медсестра детского сада проверяет санитарное состояние пищеблока, условия хранения и реализации продуктов, меню и качество пищи, проводит санитарно-просветительную работу среди персонала и родителей по вопросам рационального питания. Также врач делает отбор детей для индивидуального и диетического питания.

Медицинская сестра ежедневно проверяет качество поступающих продуктов, их правильное хранение, соблюдение сроков реализации и норм при составлении меню-раскладок, технологию приготовления пищи.

Ежедневно, 4 раза в день, медсестра присутствует при закладке основных продуктов в котёл. Выдача готовых блюд проводится только после снятия пробы медсестрой или заведующим детским садом.

Продукты в МДОУ поставлялись МП «Муниципал-сервис», так как это предприятие выиграло муниципальный контракт.

 

В МДОУ № 8 разработана картотека блюд. На каждое блюдо составлена технологическая карта.

В технологической карте указана рецептура приготовления блюда, масса “брутто” - масса продукта до его холодной обработки, масса “нетто” - масса продукта с учетом тепловых потерь при холодной обработке, выход порций, состав и энергетическая ценность (калорийность), технология приготовления блюда.

Картотека блюд утверждена приказом заведующего МДОУ и корректируется по мере необходимости.

В МДОУ имеется 10-дневное меню, которое оформляется приказом руководителя МДОУ два раза в год: на зимне-весенний и летне-осенний периоды. В соответствии с СанПиН 2.4.1.1248-03 примерное 10-дневное меню утверждается главным врачом Роспотребнадзора.

Качество готовой продукции контролируется по журналу бракеража готовой продукции и по наличию взятых суточных проб, которые помещаются в стерильную посуду с крышкой и хранятся в холодильнике двое суток при температуре от +2 до +6 °С.

Предназначенные для реализации пищевые продукты удовлетворяют физиологические потребности детей МДОУ № 8 в необходимых веществах и энергии, отвечают предъявляемым к пищевым продуктам требованиям.

Таблица выполнения норм питания за 2009 год

В целом потребление продуктов соответствует норме. Исключение составляет потребление картофеля. Это обусловлено тем, что в мае 2009 года вышла из строя картофелечистка. В связи с этим отмечается увеличение потребления круп и бобовых (замена гарнира из картофеля). В декабре была приобретена новая картофелечистка, и нормы потребления картофеля восстановились.

Для доведения до нормы потребления фруктов в раннем возрасте планируется второй завтрак в виде сока.

Калорийность суточного рациона:

- завтрак - 25 %,

- обед - 35 %,

- полдник - 15 %,

- ужин 25 %.

Обеспечение безопасности

Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечении безопасности участников образовательного процесса, является Закон РФ «Об образовании», который в пп. 3 ч. 3 ст. 32 устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса.

 

Условия, обеспечивающие безопасность образовательного процесса:

- безопасная среда (закреплённые шкафы, стеллажи; отсутствие ядовитых и колючих растений; безопасное расположение растений в группе; оборудование помещений, где находятся дети, с соблюдением мер пожарной безопасности);

- правильное хранение различных материалов, медикаментов (ножницы, иголки находятся в недоступном для детей месте, соответствуют требованиям; лекарства, а также моющие средства находятся в недоступном для детей месте);

- подобранная по росту детей мебель и ее маркировка;

- маркировка постельного белья и полотенец;

- правильное освещение.

В дошкольном учреждении разработаны: перспективный план работы с детьми по ОБЖ; тематические проекты: «Ребенок на улицах города», «Один дома», «Огонь – друг, огонь - враг», конспекты занятий. Имеется наглядный, демонстрационный материал, развивающие игры.

В связи с проведением широкомасштабной Всероссийской акции «Внимание: дети!» в МДОУ № 8 прошли следующие мероприятия:

- беседа инспектора по пропаганде ГИБДД с воспитанниками МДОУ;

- занятие с детьми подготовительной группы по ознакомлению с правилами дорожного движения, с участием инспектора по пропаганде ГИБДД;

- проведение экскурсии с участием инспектора по пропаганде ГИБДД;

- оформление уголков ОБЖ по ПДД в групповых комнатах для детей и в раздевальных - для их родителей;

- проведение тематической недели «Изучаем правила движения»;

- проведение развлечений на улице: младшие группы – «Петрушка в гостях у ребят», старшие группы - «В гостях у Светофорика»;

- игры и занятия на тему: «Школа пешеходных наук»;

- оформление выставки детских работ «Изучаем правила движения».

Большое внимание уделяется психологической безопасности личности ребёнка. В ДОУ разработана система психологического сопровождения детей в специально организованной деятельности: совместной деятельности педагога и детей, родителя и ребёнка. Воспитатели проявляют уважение к личности каждого ребёнка, создают условия для наиболее полной реализации его способностей, формируют у детей положительное отношение к сверстникам.

Основные направления деятельности администрации МДОУ № 8 по обеспечению безопасности детского сада

Второе место в городском конкурсе на лучшее противопожарное состояние муниципальных учреждений.

9. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Важной задачей в 2009 году стало экономное использование средств, выделенных местным бюджетом. Здесь было важно правильно составить смету расходов с учетом таких статей, как:

• заработная плата сотрудников;
• оплата льготного проезда к месту проведения отпуска и обратно;
• питание детей;
• обновление устаревшего технологического оборудования за счет приобретения более совершенного;
• приобретение нового игрового оборудования для создания комфортных условий пребывания воспитанников в детском саду;
• оплата услуг связи;
• оплата транспортных расходов;
• оплата услуг по содержанию имущества учреждения.

В 2009 году бюджет нашего учреждения складывался за счет средств, выделенных из местного бюджета; средств, полученных от родителей (законных представителей) за содержание детей в дошкольном образовательном учреждении (далее - родительская плата), а также за счет средств внебюджетных фондов.

 

 

Финансирование МДОУ № 8 в 2009 году

Распределение объема средств учреждения по источникам их получения

Бюджетные средства и родительская плата расходовались в соответствии со сметой расходов.

Расходы учреждения

Финансирование из бюджета идет только на социально защищенные статьи - заработную плату, налоги, коммунальные и договорные услуги.

В связи с сокращением бюджетного финансирования не выделены ассигнования на текущий и капитальный ремонт здания, а также на приобретение оборудования для групповых комнат, пищеблока и прачечной.

Несмотря на весьма скромный бюджет, детскому саду удалось закончить год без долгов, пополнить материально-техническую базу и провести косметический ремонт здания.

Расходы на организацию питания в 2009 году

10. Социальное партнерство и сотрудничество

 

Детский сад «Золотой ключик» - дошкольное учреждение открытого типа, активно взаимодействующее с социумом.

Взаимодействие МДОУ Детский сад № 8 с социумом и участие в мероприятиях различного уровня

Как видно из таблицы, наиболее активное взаимодействие наблюдается с отделом образования г. Мирного и плесецким СУ СРЦН. Следует также отметить достаточно широкий спектр различных учреждений, с которыми сотрудничает МДОУ, они находятся как в городе, так и за его пределами. С годами намечается тенденция увеличения числа учреждений, с которыми сотрудничает детский сад, что свидетельствует о повышении его социальной активности.

   

Публикации в СМИ о ДОУ

Газета «Четыре четверти» от 01.09.2008, статья «Сердце, тебе не хочется покоя»;

газета «Четыре четверти» от 01.09.2008, статья «Настоящий воспитатель – это тот, кто может войти в мир ребёнка добрым другом»;

газета «Вестник космодрома» от 14.10.2008, статья «Учитель года России – 2008»;

газета «Вестник космодрома» от 28.10.2008, статья «Добрый почин. Фестиваль-ярмарка “Успех – 2008”»;

газета «Вестник космодрома» от 11.11.2008, статья «Музыкальная радуга»;

газета «Вестник космодрома» от 25.11.2008, статья «На одном дыхании»;

газета «Вестник космодрома» от 02.12.2008, статья «Даты и люди»;

газета «Вестник космодрома» от 07.12.2008, статья «Наряжаем ёлку вместе»;

газета «Вестник космодрома» от 29.01.2009, статья «Мир не без добрых людей»;

газета «Регион Архангельск» от 26.02.2009, статья «Воспитатель года живёт в Мирном»;

газета «Регион Архангельск» от 12.03.2009, статья «Дошкольное образование Мирного представлено достойно»;

газета «Мир информации и рекламы», статья «Спасибо за семью»;

газета «Вестник космодрома» от 28.01.2010, статья «По зову сердца»;

газета «Плесецкие новости» от 30.01.2010, статья «Чудеса, да и только».

11. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Коллектив детского сада, анализируя свою деятельность, видит несколько проблем и путей их решения.

Исходя из проблемного анализа мы определили следующие направления дальнейшего развития нашего учреждения:

• Повышать уровень квалификации воспитателей, создавая условия для их эффективной работы.
• Использовать имеющиеся возможности для привлечения средств на совершенствование материально-технической базы.
• Вести целенаправленную работу с родителями по повышению их заинтересованности в регулярном посещении детьми ДОУ.
• Продолжать разработку внутреннего стандарта в образовании дошкольников.

В заключение хочется отметить, что в нашем детском саду работоспособный, творческий коллектив, и моя задача как руководителя – сохранить его, заинтересовать сотрудников работать именно здесь, родителей – приводить своих детей именно к нам.